Start Major-Minor-Studienmodell Musik Musikpädagogik Bachelor Musik - Major Schulmusik Vermittlung Pop
Interplay / Ensemblespiel und -leitung 
Ruth Frischknecht
2 CreditsBMU-2MP-27-1.23H.001
Körperbildung Gruppe 1 
Mischa Greull
1 CreditBMU-2IP-51-1.23H.004
Körperbildung Gruppe 2 
Mischa Greull
1 CreditBMU-2IP-51-1.23H.005
Körperbildung Gruppe 3 (gLV) 
Judith Buchmann
1 CreditBMU-2IP-51-1.23H.006
Körperbildung Gruppe 4 (gLV) 
Oliver Margulies
1 CreditBMU-2IP-51-1.23H.007
Körperbildung Jazz und Pop 
Judith Buchmann
1 CreditBMU-2IP-51-1.23H.002
Lernstrategien Gruppe 1 (gLV) 
Isabel Bösch
1 CreditBMU-2IP-51-1.23H.001
Lernstrategien Gruppe 2 (gLV) 
Isabel Bösch
1 CreditBMU-2IP-51-1.23H.008
Lernstrategien Gruppe 3 
Oliver Margulies
1 CreditBMU-2IP-51-1.23H.009
Lernstrategien Gruppe 4 (gLV) 
Isabel Bösch
1 CreditBMU-2IP-51-1.23H.010
Lernstrategien Jazz und Pop 
Oliver Margulies
1 CreditBMU-2IP-51-1.23H.003
Rhythm Cultures I 
Gregor Hilbe
1 CreditBMU-2JPO-26-1.23H.001
Rhythmus und Bewegung/World Rhythms 
Andreas Zihler
1 CreditBMU-2JPO-25-1.23H.001
 

Interplay / Ensemblespiel und -leitung 

Wird auch angeboten für

Major-Minor-Studienmodell Musik Musikpädagogik Bachelor Musik - Major Schulmusik Vermittlung Jazz
Major-Minor-Studienmodell Musik Musikpädagogik Bachelor Musik - Major Schulmusik Vermittlung Klassik
Nummer und TypBMU-2MP-27-1.23H.001 / Moduldurchführung
ModulInterplay / Ensemblespiel und -leitung 
VeranstalterMusik und Bewegung + Schulmusik
LeitungRuth Frischknecht
Minuten pro Woche45
ECTS2 Credits
Lehr- und Lernform
Seminar/Kurs
Inhalt
  • Stilistisch breit ausgewählte Stücke, die sich für die musikpädagogische Arbeit mit Jugendlichen eignen, werden gemeinsam erarbeitet und gespielt.
  • Dabei steht die Auseinandersetzung mit dem Aufbau des Zusammenspiels (Interplay) im Zentrum.
  • Die Studierenden entwickeln gemeinsam verschiedene Zugänge zur Vermittlung und zum Spiel der jeweiligen Musik.
  • Sie experimentieren in diversen Rollen innerhalb des Ensembles und probieren sich in der Anleitung des Ensembles aus.
  • Sie reflektieren didaktische und künstlerische Fragestellungen, die sich aus der jeweiligen Musik heraus ergeben und gelangen über das gemeinsame Ausprobieren und die Diskussion zu ersten Erkenntnissen der Vermittlung.
Voraussetzungen / ZielgruppenBA Major Schulmusik
Lernziele / KompetenzenDie Studierenden
  • sind in der Lage, sich in einem variabel besetzten Ensemble mit der Stimme oder dem Instrument einzufügen,
  • können für sie ungewohnte und neue Formen der Einstudierung entwickeln,
  • können unterschiedliche Funktionen im Ensemble übernehmen (Mitspielen, Anleiten, Proben),
  • sind in er Lage, eine didaktische Perspektive einzunehmen,
  • können didaktische Perspektiven mit künstlerischem Anspruch verknüpfen,
  • erweitern ihr Repertoire an musikalischer Literatur für Klassenunterricht,
  • kennen aktuelle Fachzeitschriften und Websites zum Musikunterricht.
Leistungsnachweis
  • Prüfung
  • Aktive Teilnahme
  • Präsentation
Bewertungsformbestanden / nicht bestanden
SpracheDeutsch
Termine (14)