Start Bisheriges Studienmodell Musik Bachelor Musik & Bewegung
Bachelor-Projekt: Bewegung I 
Lisa Gretler
2 CreditsBMB-BPBP-04-1.23H.002
Bachelor-Projekt: Musik I 
Markus Schönholzer
2 CreditsBMB-BPBP-05-1.23H.002
Fachdidaktik Musik und Bewegung I 
Edith Stocker
2 CreditsBMB-KFDP-09-1.23H.001
Fachdidaktik Musik und Bewegung III 
Ange Tangermann
2 CreditsBMB-KFDP-09-3.23H.002
Fachdidaktik Musik und Bewegung V 
Christian Berger
2 CreditsBMB-KFDP-09-5.23H.002
Gehörbildung I 
2 CreditsBMB-MATA-06-1.23H.001
Klavierimprovisation (3er-Gruppen) I 
Lisa Gretler
3.5 CreditsBMB-KFGI-04-1.23H.002
Klavierimprovisation (Einzelunterricht) I 
3.5 CreditsBMB-KFGI-03-1.23H.001
Klavierimprovisation (Einzelunterricht) III 
3.5 CreditsBMB-KFGI-03-3.23H.004
Liedarrangement/Mallets I 
Christian Berger
1.5 CreditsBMB-MPMB-14-1.23H.002
Materialmedien I 
2 CreditsBMB-KFGI-05-1.23H.001
Pädagogische Psychologie 
Edith Stocker
1.5 CreditsBMB-KFDP-01-1.23H.001
Performance-Ensemble II 
Brigitta Schrepfer
2 CreditsBMB-KFGI-07-2.23H.001
Perkussion und Improvisation im Unterricht I 
Franziska Gohl
1.5 CreditsBMB-MPMB-12-1.23H.002
Perkussion/Ensemble III 
Franziska Gohl
1.5 CreditsBMB-MPMB-13.23H.002
Projektwoche Kinderlied 
Ange Tangermann
1.5 CreditsBMB-KFMB-03.23H.001
Rhythmus, Koordination und Bewegungsgestaltung I 
1.5 CreditsBMB-MPMB-11-1.23H.001
Rhythmus, Koordination und Bewegungsgestaltung III 
1.5 CreditsBMB-MPMB-11-3.23H.002
Rhythmus, Koordination und Bewegungsgestaltung V 
1.5 CreditsBMB-MPMB-11-5.23H.002
Semesterpraktikum II 
Ange Tangermann
2 CreditsBMB-KFDP-04-2.23H.002
Semesterpraktikum IV 
Christian Berger
2 CreditsBMB-KFDP-04-4.23H.002
Singen im Unterricht (Projektwoche) 
2 CreditsBMB-MPMB-05.23H.002
Singen im Unterricht I 
Ange Tangermann
1.5 CreditsBMB-MPMB-05-1.23H.002
Stimmbildung Ensemble I 
Rudolf Kämpf
3.5 CreditsBMB-KFGI-02-1.23H.002
Stimmbildung/Gesang I 
3.5 CreditsBMB-KFGI-01-1.23H.001
Stimmbildung/Gesang III 
3.5 CreditsBMB-KFGI-01-3.23H.004
Szene und Körper/Moderner Tanz I 
Brigitta Schrepfer
1.5 CreditsBMB-MPTZ-09-1.23H.001
Szene und Körper/Moderner Tanz III 
Brigitta Schrepfer
2 CreditsBMB-MPTZ-09-3.23H.002
Szene und Körper/Moderner Tanz V 
Brigitta Schrepfer
1.5 CreditsBMB-MPTZ-09-5.23H.001
Tanz und Anatomie I 
Brigitta Schrepfer
1.5 CreditsBMB-KFMB-05-1.23H.001
Tanzen im Unterricht I 
Brigitta Schrepfer / Cécile König
2 CreditsBMB-MPTZ-11-1.23H.001
Tanzen im Unterricht II 
Cécile König
1.5 CreditsBMB-MPTZ-11-2.23H.001
Tanzgeschichte 
Brigitta Schrepfer
1 CreditBMB-MGAÄ-04.23H.002
Theater I 
Markus Gerber
2 CreditsBMB-MEKK-05-1.23H.002
Theater: Interaktion mit Material 
Markus Gerber
2 CreditsBMB-MEKK-05-2.23H.001
Tonsatz, Analyse, Formenlehre I 
2 CreditsBMB-MATA-01-1.23H.001
Tonsatz, Analyse, Neue Musik I 
2 CreditsBMB-MATA-02-1.23H.002
Variantinstrument I 
3 CreditsBMB-MPMB-07-1.23H.001
Variantinstrument III 
3 CreditsBMB-MPMB-07-3.23H.003
Vermittlung (Projektwoche) 
2 CreditsBMB-MPMB-15.23H.001
 

Pädagogische Psychologie 

Grundlagen einer allgemeinen Psychologie des Lehrens und Lernens
Nummer und TypBMB-KFDP-01-1.23H.001 / Moduldurchführung
ModulPädagogische Psychologie 
VeranstalterDepartement Musik
LeitungEdith Stocker
Minuten pro Woche90
ECTS1.5 Credits
LehrformSeminar
Lernziele / KompetenzenDie Studierenden
  • verstehen Vermittlung als Konstruktions- und Interaktionsprozess
  • erkennen ihre persönliche pädagogische Haltung als Basis ihres unterrichtlichen Handelns
  • verstehen pädagogische und psychologische Theorien im gesellschaftlichen Kontext und als Basis möglicher didaktischer Modelle
  • begreifen Lehren und Lernen als Zusammenspiel von Lernangeboten unter Berücksichtigung individueller und entwicklungsbedingter Voraussetzungen
  • hinterfragen ihr eigenes Handeln im Sinne von „Wer bist du für mich...?“, „Wer möchte ich für dich sein...?“ usw.
  • wissen um die Wichtigkeit einer bewussten Gestaltung des Lernangebotes zugunsten einer Fokussierung der Wahrnehmung
  • entwickeln konkrete eigenständige Handlungsideen für den Fachunterricht Musik und Bewegung auf der Basis unterschiedlicher theoretischer Ansätze und formulieren diese
Inhalte
  • Begriffsklärung Pädagogik, pädagogische Psychologie, Didaktik
  • Theorien (Menschenbild, pädagogische Haltung, didaktische Modelle usw.) als Grundlage jeder Unterrichtspraxis
  • Psychologische Theorien der menschlichen Entwicklung
  • Entwicklungsbedingte und individuelle Lernvoraussetzungen im Kontext des Unterrichtsarrangements (Entwicklung und Lernniveau)
  • Zusammenhang Persönlichkeit, Motiv und Identität
  • Thesen zu Lernen und Lehren
  • Grundlagen Wahrnehmungspsychologie
Bibliographie / LiteraturEinzelne Kapitel aus
  • Flammer, August (1993). Entwicklungstheorien. Bern: Hans Huber
  • Jank, Werner; Meyer, Hilbert (1991). Didaktische Modelle. Frankfurt am Main: Cornelsen Scriptor
  • Steinebach, Christoph (2003). Pädagogische Psychologie. Lehren und Lernen über die Lebensspanne. Stuttgart: Klett
  • Wilkening, Friedrich; Freund Alexandra M.; Martin Mike (2008). Entwicklungspsychologie. Weinheim: Beltz.
  • usw.
Leistungsnachweis / TestatanforderungAktive Teilnahme an den Diskussionen. Ein Referat sowie eine schriftliche Arbeit zu einem spezifischen Thema.
Bewertungsformbestanden / nicht bestanden
Bemerkung4608