Expert-Day: Experimental-Labor Jodeln & mehr (6./13./27.10.23) Martina Bovet
1 CreditMMP-VSMU-VMB-PK01.23H.002
Expert-Day: Experimental-Labor Tanz/Contact-Impro/Partnering (3./24.11./1.12.23) Maja Brönnimann
1 CreditMMP-VSMU-VMB-PK01.23H.003
Expert-Day: Herbsttagung "Kosmos Kommunikation" 20.10.23 Diverse Dozierende
1 CreditMMP-VSMU-VMB-PK01.23H.001
Expert-Day: Tanzvermittlung intensiv & kompakt 18./19.11.23 Oki Degen
1 CreditMMP-VSMU-VMB-PK01.23H.004
HfH: Praxisberatung 1/2 0 CreditsMMP-VMB-SRH-PK09-1.23H.001
HfH: Projektwoche 1 (Interaktion) 0 CreditsMMP-VMB-SRH-PK08.23H.001
HfH: Projektwoche 2 (Kognitive Entwicklung) 0 CreditsMMP-VMB-SRH-PK04.23H.001
Instrument / Gesang / Tanz (Wahl 1) 0 CreditsMMP-VMB-SRH-KK01-1.23H.004
Instrument / Gesang / Tanz (Wahl 1) 0 CreditsMMP-VMB-SRH-KK01-3.23H.006
Instrument / Gesang / Tanz (Wahl 2) 0 CreditsMMP-VMB-SRH-KK02-1.23H.004
Instrument / Gesang / Tanz (Wahl 2) 0 CreditsMMP-VMB-SRH-KK02-3.23H.005
Praxismentorat 1/2 0 CreditsMMP-VMB-SRH-PK05-1.23H.001
Psychologie Lebensspanne und allgemeine Didaktik 1/2 Edith Stocker
0 CreditsMMP-VMB-SRH-PK03-1.23H.002
Projekt Kunst und Praxis 1/2 
Planen und Durchführen eines künstlerischen Projektes mit einer individuell zu definierenden (heterogenen) Gruppe
| Nummer und Typ | MMP-VMB-SRH-KK12-1.23H.001 / Moduldurchführung |
|---|---|
| Modul | Projekt Kunst und Praxis 1/2 |
| Veranstalter | Departement Musik |
| Leitung | Lisa Gretler |
| Minuten pro Woche | 90 |
| ECTS | 0 Credits |
| Lehrform | Klassenunterricht / Einzelcoaching |
| Lernziele / Kompetenzen | • Ein künstlerisches Projekt für eine heterogene Gruppe planen, entwickeln, zur Aufführung bringen, dokumentieren und reflektieren. • Eine Gruppe von Individuen in einen gemeinsamen Gestaltungsprozess bringen • Generieren von Aufgabestellungen, die alle Teilnehmenden zum künstlerischen Tun anregen |
| Inhalte | • Projektdesign für heterogene Gruppen: Ressourcen, Möglichkeiten und Bedürfnisse einer Gruppe von Individuen benennen und daraus ein adäquates künstlerisch-pädagogisches Vorgehen für den Gestaltungsprozess entwickeln • Aufgabenstellungen generieren, die alle Teilnehmenden zum künstlerischen Tun herausfordern • Fragestellungen als Ausgangspunkt künstlerischer Prozesse formulieren • Vernetzen der eigenen künstlerischen mit den pädagogischen Kompetenzen • Dokumentation künstlerischer Prozesse • Grundlagen des Projektmanagements |
| Bibliographie / Literatur | • Carley, Jacalyn und Maldoon, Royston (2010). Community Dance. Leipzig: Henschel • Girod-Perrot, Ruth (2012). Bewegungsimprovisation. Sankt Augustin, Bonn: Academia • Im Unterricht abgegebenes Material |
| Leistungsnachweis / Testatanforderung | Schlusspräsentation des Projektes, Dokumentation und Kolloquium |
| Termine | HS |
| Dauer | 90' |
| Bewertungsform | bestanden / nicht bestanden |
