Vorlesungsverzeichnis

Im Zentrum dieses Begleitseminars zum Lehrpraktikum steht die vertiefte Auseinandersetzung mit Fragestellungen der Unterrichtsplanung und -praxis im Fach Bildnerisches Gestalten auf Sek II-Stufe:
Planung, Durchführung, Evaluation, Kontextualisierung und Reflexion.
Es werden grundsätzliche Fragen zur Konstruktion und Rekonstruktion von Unterricht thematisiert, erprobt und reflektiert.

Nummer und Typ	mae-vkp-203.23F.001 / Moduldurchführung
Modul	Fachdidaktik II
Veranstalter	Departement Kulturanalysen und Vermittlung
Leitung	Judit Villiger (Modulverantwortung); Jlien Dütschler, Beda Büchi
Zeit	Fr 24. Februar 2023 bis Fr 2. Juni 2023 / 8:30–12 Uhr
Ort	Atelier Art Education ZT 5.K08
ECTS	3 Credits
Voraussetzungen	MAE Fachdidaktik I
Lehrform	Seminar
Zielgruppen	MAE Studierende Kunstpädagogik Pflichtveranstaltung
Lernziele / Kompetenzen	Lernziel Wissen/Sachkompetenz: Gegenwärtige kunstpädagogische Instrumente und Positionen kennen und als Orientierungspunkte für die Reflexion der eigenen Berufspraxis nutzbar machen können. Lernziel Methode/Methodenkompetenz: Unterrichtskonzeptionen entwerfen, durchführen und evaluieren können, die zur Stärkung von fachspezifischen Kompetenzen im Bildnerischen Gestalten beitragen sollen. Lernziel Haltung/Selbstkompetenz: Selbstverantwortlich mit den Anforderungen in der Unterrichtspraxis umgehen und diese reflektieren können. Gestalterische Lehr-/Lerninhalte mit der eigenen künstlerischen Erfahrung und Haltung, sowie den theoretischen Fachinhalten in Verbindung bringen.
Inhalte	Inhalte: Planung von Unterricht beschäftigt einmal im Hinblick das Spannungsverhältnis von Struktur vs. Offenheit: Als Bedingungen stellen sich der Planung von Unterricht schulische Strukturen voran, so etwa Infrastrukturen, Lehrpläne und Bildungsstandards oder Besonderheiten seitens der Lernenden. Weitere Anforderung stellen sich von Kunst und Gesellschaft aus, als Bezugsgrössen von BG-Unterricht fordern diese den Wandel des Fachs heraus. Im Weiteren wollen auch persönliche Vorlieben, Vision und Werte für den Unterricht ernst genommen werden. Im Verhandeln dieser Aspekte formen sich Aufgabensettings heraus und es werden fachdidaktische Entscheide getroffen. Dabei soll es im Seminar insbesonders auch darum gehen, im Verhandeln dieser Bedingungen gezielt nach den Spielräumen zu suchen, die dann als gestaltete Offenheit für situatives Handeln im Unterricht verstanden werden können. Möglichkeit dafür werden in spezifischen Unterrichtssettings und Lernformen, wie bspw. kollaborativen Peer-to-Peer-Formaten gesucht oder mittels Kunst-analogen Zugängen. Davon abgeleitet steht auch das eigene Rollenverständnis als Lehrperson zur Diskussion. Ein weiterer Fokus liegt im Zusammenspiel von Medien und Methoden hinsichtlich möglicher Interaktions- und Gestaltungformen. Explizit wird dies am Thema der Bildbetrachtungen im Unterricht festgemacht und hier auch unter den Aspekten Körper, Stimme, Auftritt, Performanz behandelt. Im Verlauf des Praktikums werden Fragen der Reflexion des eigenen Unterrichts zunehmend wichtig. Anhand der Unterrichtsdokumentationen werden Methoden der Reflexion von Unterricht erprobt, ebenso nach Kontextualisierung des eigenen Unterrichts an kunstpädagogischen Referenzen gesucht und im Austausch Peer-to-Peer oder mit der Praxiscommunity das Praktikum reflektiert und ausgewertet.
Bibliographie / Literatur	nach Ansage
Termine	Frühlingssemester 2023 Freitagvormittag 8.30 bis 12.00 vom 24.02. bis 02.06.2023: 24.02. / 03.03. / 17.03. / 24.03. / 31.03. / 21.04. / 28.04. / 05.05. / 12.05. / 19.05 / 26.05. / 02.06. kein Unterricht am 10.3; 07.04. (Karfreitag) und am 14.04. Unterricht 31.3 ganzer Tag Abgabe der Praktika Dokumentation per PDF am 14.07.
Bewertungsform	Noten von A - F

Termine (11)