Akrobatik B_für Fortgeschrittene - TRAINING Amir Modaï (AM)
1 CreditFTH-BTH-VSC-L-607.23F.005_(MTH/BTH)
Artikulation & Geläufigkeit: Grundstufe - TRAINING Oliver Mannel (OM)
1 CreditFTH-BTH-VSC-L-616.23F.002_(MTH/BTH)
Bachelor-These_VTP im Selbststudium; Prüfungsexpert*innen: Prof. Dr. Mira Sack (MS), Luca Rudolf (LR), Andreas Bürgisser (ABü)
5 CreditsBTH-BTH-L-0028.23F.001
Bewegungsarten/Bewegungsqualitäten - TRAINING Efrat Stempler (ESt)
1 CreditFTH-BTH-VSC-L-6121.23F.001_(MTH/BTH)
Choreographische Anfänge - TRAINING Johannes Voges (JoVo)
1 CreditFTH-BTH-BTH-L-636.23F.020_(MTH/BTH)
Critical Thinking Basic - TRAINING - (gLV) Maren Rieger (MaRi)
1 CreditFTH-BTH-BTH-L-008.23F.003_(MTH/BTH)
Critical Thinking: Was ist sexuelles Kapital? - TRAINING - (gLV) Maren Rieger (MaRi)
1 CreditFTH-BTH-BTH-L-636.23F.025_(MTH/BTH)
Early Morning Feminism in Aktion! - TRAINING Sylvia Sobottka (SySo)
1 CreditFTH-BTH-BTH-L-636.23F.004_(MTH/BTH)
Freies Inszenierungsprojekt_VTP mögliche Coaches: Andreas Bürgisser (ABü), Eva-Maria Rottmann (ERo), Marcel Wattenhofer (MWat), Rahel Hubacher (RaHu), Luca Rudolf (LR)
9 CreditsBTH-BTH-L-0029.23F.001
Getting Things Done and Doing Nothing - TRAINING Sabine Harbeke (SH), Christopher Kriese (CKri)
1 CreditFTH-BTH-BTH-L-636.23F.011_(MTH/BTH)
Grundprinzipien der Gesangsstimmbildung - TRAINING Johannes-Michael Blume (Blu)
1 CreditFTH-BTH-VTP-L-515.23F.001_(MTH/BTH)_VTP
Kollektives Arbeiten 2_VTP Andreas Bürgisser (ABü), Prüfungsexpert:in: NN
10 CreditsBTH-VTP-L-514.23F.001
Labor Theaterpädagogik: Wie weit kannst du gehen, um Andere zu verstehen? (Lost Inner Places) Leitung durch MA-Student:innen: Aleksandra Gusic, Hagia Jany, Tobi Stumpp, Cornelia Zierhofer, Noëmi Berger
Begleitung: Mira Sack
2 CreditsBTH-VTP-L-505.23F.002
Levelprüfung_VTP L3: Bachelor-Diplom_Theaterpädagogik (formal) Prof. Dr. Mira Sack (MS) und weitere Dozierende
0 CreditsBTH-VTP-L-523_AdminKE.23F.001
LINES MATTER, Planung mit CAD 2 - TRAINING Simeon Meier (SiMe)
1 CreditFTH-BTH-BTH-L-636.23F.016_(MTH/BTH)
Recherchenbasierte Theaterprojekte: Chancen, Risiken und Nebenwirkungen - TRAINING Tim Zulauf (TiZu)
1 CreditFTH-BTH-BTH-L-636.23F.040_(MTH/BTH)_VRE
Rhizomatisches Forschen probieren_TEXT, KÖRPER, RAUM - TRAINING Luca Rudolf (LR)
1 CreditFTH-BTH-BTH-L-636.23F.031_(MTH/BTH)
The Art of Breathing - TRAINING Johannes-Michael Blume (Blu)
1 CreditFTH-BTH-BTH-L-636.23F.003_(MTH/BTH)
Theater für/mit junge_n Menschen - TRAINING Deborah Imhof (DeIm)
1 CreditFTH-BTH-BTH-L-636.23F.001_(MTH/BTH)
U.T.O.P.I.A. - TRAINING Sabine Harbeke (SH), Réjane Dreifuss (RD)
1 CreditFTH-BTH-VRE-L-4000.23F.005_(MTH/BTH)
Videoschnitt mit Premiere Pro - TRAINING Christopher Kriese (CKri)
1 CreditFTH-BTH-BTH-L-636.23F.012_(MTH/BTH)
Labor Theaterpädagogik: Wie weit kannst du gehen, um Andere zu verstehen? (Lost Inner Places) 
Blockstruktur: 2
Wird auch angeboten für
| Nummer und Typ | BTH-VTP-L-505.23F.002 / Moduldurchführung |
|---|---|
| Modul | Labor: NN_VTP |
| Veranstalter | Departement Darstellende Künste und Film |
| Leitung | Leitung durch MA-Student:innen: Aleksandra Gusic, Hagia Jany, Tobi Stumpp, Cornelia Zierhofer, Noëmi Berger Begleitung: Mira Sack |
| Anzahl Teilnehmende | 4 - 16 |
| ECTS | 2 Credits |
| Lehrform | Labor |
| Zielgruppen | L3 VTP Wahlmöglichkeit: L3 VRE / L3 VDR |
| Lernziele / Kompetenzen | • Theaterpädagogik als ein Feld der Suche nach Verschiebungen der eigenen Blickwinkel, Muster sowie stummen Vorannahmen zu verstehen. • durch Perspektivenwechsel die eigene Sicht auf andere/s entlarven zu können, um • dadurch das eigene Repertoire an Herangehensweisen/ Strategien hinterfragen und erweitern zu können. |
| Inhalte | Im Labor starten wir mit einem Auftakt, der die eigene Komfortzone verlässt. Dadurch möchten wir in eine gemeinsame Arbeitsatmosphäre eintauchen, in der es uns möglich sein wird, an Ecken unseres inneren Auslands reisen und Verschiebungen in unserem Denken wahrnehmen zu können. Aus dieser gemeinsamen Erfahrung werden wir innerhalb der Gruppe mit uns selbst konfrontiert. Um daraus Konsequenzen hinsichtlich der weiteren künstlerischen Suchbewegungen, in Beziehung zu anderen, ziehen zu können. Wir bauen über gegenseitiges Versuche, Praxisbeispiele sowie unseren entstehenden Erfahrungen Brücken zu möglichen Versuchen, die individuell weiterverfolgt sowie geteilt werden und wissen heute noch nicht, wo wir nach den zwei Wochen stehen werden. |
| Bibliographie / Literatur | folgt durch Dozent:in |
| Leistungsnachweis / Testatanforderung | gem. Angaben der/des Modulverantwortlichen |
| Termine | Raum: bis 14 TN: 1 grosser Proberaum; bis 19 TN: 1 grosse Proberäume und ein mittlerer/kleiner Proberaum, jeweils Gessnerallee |
| Dauer | Anzahl Wochen: 2 (FS: Wo:14/15) / Modus: Blockunterricht_Mo-Fr, jeweils 10.30-17.00h Selbststudiumszeit pro Semester: ca. 10-15h |
| Bewertungsform | bestanden / nicht bestanden |
