Start Bisheriges Studienmodell Musik Semesterkurse Musikalische Praxis Musikpädagogische Praxis
Allgemeine Didaktik (gLV) 
diverse Dozierende
1.5 CreditsMMP-VIV-PK02.23F.001
CVT - "Complete Vocal Technique" und "syng:TRAINING" 
Martina Bovet
1 CreditDMU-WKMP-4315.23F.001
Egal – inegal – ganz egal? 
Claire Genewein
0.5 CreditsMMP-VIV-SKLA-PK09.23F.001
Musikdidaktik „Musik - Bewegung - Körper - Kommunikation“ (gLV) 
Andreas Zihler
1.5 CreditsMMP-VIV-PK05.23F.002
Musikdidaktik Schwerpunkt Pop, Rock, Blues & Jazz (gLV) 
Sebastian Piekarek
1.5 CreditsMMP-VIV-PK05.23F.003
Projekttage Musikpädagogik 
1 CreditMMP-VMB-SEM-PK10.23F.001
schreiben.reflektiert 
Simone Erasmi
1.5 CreditsMMP-VIV-PK06.23F.001
Sprechstunde Musiktheorie (gLV) 
Fabian Künzli
1 CreditMMP-VMB-SEM-IP03.23F.001
Szene und Musik 1/2 
Lisa Gretler
2 CreditsMMP-VMB-SEM-PK09-1.23F.001
Szene und Musik 1/2 
Lisa Gretler
2 CreditsMMP-VMB-SEM-PK09-1.23F.002
The Art of Modern Singing (gLV) 
Susanne Petersen
0.5 CreditsDMU-WKMP-4606.23F.001
 

Sprechstunde Musiktheorie (gLV) 

Zuständiges Sekretariat: gabriela.krull@zhdk.ch

Wird auch angeboten für

Bisheriges Studienmodell Hochschulweites Lehrangebot Geöffnete Lehrveranstaltungen
Nummer und TypMMP-VMB-SEM-IP03.23F.001 / Moduldurchführung
ModulSprechstunde Musiktheorie 
VeranstalterDepartement Musik
LeitungFabian Künzli
Minuten pro Woche150
Anzahl Teilnehmendemaximal 16
ECTS1 Credit
Voraussetzungen
  • Interesse an musiktheoretischen, kompositorischen oder arrangiertechnischen Fragestellungen und Engagement, den eigenen Ausgangspunkt zu verändern und die entsprechenden Kompetenzen weiterzuentwickeln.
  • Interessierte Studierende anderer Departemente melden sich zur Klärung der Voraussetzungen bis spätestens 1 Woche vor Semesterbeginn direkt bei der Kursleitung.
LehrformEinzel- und Klassenunterricht, selbstorganisiertes Lernen, Coaching und Feedbacks
ZielgruppenDieser Kurs richtet sich an Studierende des Studienbereichs der Musik- und Bewegungspädagogik. Im Zentrum stehen die individuellen Frage- und Problemstellungen und die Suche nach dem individuell funktionierenden Lösungsansatz. Berührungsängste werden über sinnvolle Werkstattaufgaben, auch mit Einbezug des E-Learnings, abgebaut.
Lernziele / KompetenzenDas Unterrichtssetting stellt verschiedene Arbeitsinhalte und -verfahren bereit. Die Studierenden klären ihren Ausgangsstand und planen die Werkstattarbeit in Ab-sprache mit dem Coach. Forschendes und entdeckendes Lernen mit hoher Praxisrelevanz steht im Zentrum.
Bibliographie / LiteraturDiverse Kursunterlagen, E-Learning
Leistungsnachweis / TestatanforderungIndividuelle Feedbackgespräche
TermineMontags, 12:30 - 14:00h, Mittwochs, 14:30 - 15:30h
Bewertungsformbestanden / nicht bestanden
Bemerkung4603
Termine (29)