FORUM BÜHNENBILD Nadia Fistarol (NF), Klara Mand (KM), Sarah Burger
1 CreditFTH-BTH-VBN-L-0001.22H.001
Mit der Erde rechnen // Planetarische Ökonomien von Bildern Stefanie Wenner
2 CreditsMTH-MTH-PM-02.22H.018
OUR REALITY ON STAGE IN DIFFICULT TIMES (gLV) Prof. Michael Simon, Chris Ziegler
4 CreditsMTH-MTH-PM-04.22H.006
Psychogeographie des Raumes - Räume erkunden und verändern (gLV) Martin Kaltwasser
4 CreditsMTH-MTH-PM-04.22H.005
Raumschiff ERDE: Rekonstruktion einer kugelförmigen Erscheinung.
spaceship earth: reconstruction of a spherical appearance. (gLV) Manuel Fabritz
4 CreditsFTH-MTH-WM-04.22H.001
LET'S GO Exkursion 
Blockstruktur: 2
Praxisfeld Bühnenbild Exkursion
Praxisfeld Bühnenbild Exkursion
Wird auch angeboten für
| Nummer und Typ | FTH-BTH-VBN-L-0003.22H.004 / Moduldurchführung |
|---|---|
| Modul | Modulvorlage MTH_BTH_VBN_2 - (best.) |
| Veranstalter | Departement Darstellende Künste und Film |
| Leitung | Nadia Fistarol (NF), Klara Mand (KM) |
| Zeit | |
| ECTS | 4 Credits |
| Lehrform | Exkursion |
| Zielgruppen | L1 VBN (Pflicht) L2 VBN (Wahl) MTH Bühnenbild (Wahl) |
| Lernziele / Kompetenzen |
|
| Inhalte | Die Exkursion führt an einen bedeutenden Kulturstandort. Besichtigt werden Theater, Festivals, Galerien, Museen und Architektur in der Stadt. Der Fokus liegt darauf, bedeutende zeitgenössische Inszenierungen und wichtige Ausstellungen zeitgenössischer Kunst zu erkunden, um immer wieder den eigenen Horizont zu erweitern und Impressionen und Inspirationsquellen zu sammeln. Sensibilisiert wird sowohl der Blick auf die Alltagskultur als auch auf die aktuellen kulturellen Strömungen. Die verschiedenen Einblicke und Begegnungen mit Künstler*innen ermöglichen es, die Sinne zu schärfen und verschiedene Positionen von Stilen und Ästhetiken nachzuvollziehen und zu reflektieren. |
| Leistungsnachweis / Testatanforderung | gem. Angaben der/des Modulverantwortlichen |
| Termine | Raum: extern |
| Dauer | Anzahl Wochen: 1 (HS: Wo: 5/ Modus: Exkursion _ 1.2. -5.2.2023 Selbststudiumszeit pro Semester: ca. |
| Bewertungsform | bestanden / nicht bestanden |
