Start Bisheriges Studienmodell Musik Semesterkurse Musikalische Allgemeinbildung Theorie-Schwerpunkt
Reflexion Musik im Kontext I (gLV) 
Johannes Schild
2.5 CreditsBMU-VKOT-MOMA-07-1.22H.001
Theorieschwerpunkt 
3 CreditsBMU-PKLA-MOMA-05.22H.011
Theorieschwerpunkt: Das „Geburtsjahr“ 1600 (gLV) 
Angelika Eva Moths
3 CreditsBMU-PKLA-MOMA-05.22H.006
Theorieschwerpunkt: Impressionismus (gLV) 
Andreas Brenner
3 CreditsBMU-PKLA-MOMA-05.22H.007
Theorieschwerpunkt: Johannes Brahms (gLV) 
Johannes Schild
3 CreditsBMU-PKLA-MOMA-05.22H.002
Theorieschwerpunkt: Musik zur Revolution (gLV) 
Felix Profos
3 CreditsBMU-PKLA-MOMA-05.22H.004
Theorieschwerpunkt: Objects in Music (gLV) 
Rama Gottfried
3 CreditsBMU-PKLA-MOMA-05.22H.005
Theorieschwerpunkt: Romeo and Juliet Reloaded (gLV) 
Daniella Gerszt
3 CreditsBMU-PKLA-MOMA-05.22H.003
Theorieschwerpunkt: Spätromantische Chormusik (1850 bis 1900) (gLV) 
Burkhard Kinzler
3 CreditsBMU-PKLA-MOMA-05.22H.008
Theorieschwerpunkt: The History of Instrumental Concerto Through its Orchestration (gLV) 
Vadym Rakochi
3 CreditsBMU-PKLA-MOMA-05.22H.010
Theorieschwerpunkt: Variation (gLV) 
Christian Strinning
3 CreditsBMU-PKLA-MOMA-05.22H.001
 

Theorieschwerpunkt: Romeo and Juliet Reloaded (gLV) 

Zuständiges Sekretariat: Ursula.Ramsbacher@zhdk.ch

Wird auch angeboten für

Bisheriges Studienmodell Hochschulweites Lehrangebot Geöffnete Lehrveranstaltungen
Nummer und TypBMU-PKLA-MOMA-05.22H.003 / Moduldurchführung
ModulTheorieschwerpunkt 
VeranstalterDepartement Musik
LeitungDaniella Gerszt
Minuten pro Woche180
ECTS3 Credits
Voraussetzungen
  • Interessierte Studierende anderer Departemente melden sich zur Klärung der Voraussetzungen bis spätestens 1 Woche vor Semesterbeginn direkt bei der Kursleitung.
  • Erfolgreicher Abschluss des Modulbündels Musikgeschichte, Gehörbildung und Tonsatz (der Durchschnitt der Zensuren in Musikgeschichte, Musikgeschichte der Moderne, Gehörbildung II mündlich, Gehörbildung II schriftlich sowie Tonsatz II - doppelt gerechnet - muss genügend sein) oder Anrechnung adäquater Studienleistungen.
LehrformGruppenunterricht
Zielgruppen
  • Bachelorstudierende DMU, Profil Klassik, 3. Studienjahr
  • Interessierte Studierende anderer Vertiefungen bzw. Departemente melden sich zur Klärung der Voraussetzungen bis spätestens 1 Woche vor Semesterbeginn direkt bei der Kursleitung.
Lernziele / Kompetenzen
  • Aneignung vertiefter Kenntnisse in musikalischer Allgemeinbildung und Verständnis für verschiedenartige analytische Zugänge und Betrachtungsweisen.
  • Fähigkeit, die in den Grundlagenfächern (Musikgeschichte, Hörtraining, Tonsatz, Formenlehre, Analyse und Neue Musik) erarbeiteten Kompetenzen sinnstiftend aufeinander zu beziehen.
  • Transferfähigkeiten und Fähigkeit zu persönlich-kritischer Stellungnahme
  • Fähigkeit, eigene musiktheoretische Fragestellungen zu formulieren, sie selbständig mit analytischen Methoden zu bearbeiten und die Ergebnisse eigenständig, differenziert und plausibel zu formulieren.
  • Fähigkeit, hörend relevante musiktheoretische, ästhetische und musikgeschichtliche Aspekte zu erkennen.
Inhalte«Romeo and Juliet» ist die berühmteste Liebesgeschichte der Weltliteratur und hat viele Komponist*innen zu Werken inspiriert. Sei es direkt durch die literarische Vorlage von William Shakespeare, mythologischen Sagen und Märchen, oder durch Adaptionen – die Tragödie der beiden Liebenden ist ein zeitloser Stoff.
In diesem Kurs werden Werke von Komponist*innen wie Henry Purcell, Charles Gounod, Hector Berlioz, Sergej Prokofjew, Pjotr Iljitsch Tschaikowsky, Richard Wagner oder auch Leonard Bernstein im Zentrum stehen. Dabei bilden die unterschiedlichen musikalischen Umsetzungen sowie die Verbindung von Analyse und musikalischer Interpretation die Schwerpunkte.
Lernziele
  • Die Studierenden lernen unterschiedliche musikalische und literarische Werke kennen, die sich direkt oder indirekt auf «Romeo and Juliet» beziehen.
  • Sie erlernen analytische Kompetenzen und Fertigkeiten, um sich selbständig und musikalisch differenziert mit «Romeo and Juliet» Vertonungen auseinander zu setzen.
  • Die Studierenden können unterschiedliche Analysemethoden adäquat anwenden und ihre Erkenntnisse in die eigene Auseinandersetzung mit Interpretation einfliessen lassen.
Bibliographie / LiteraturJe nach Thema des Kurses
Leistungsnachweis / TestatanforderungRegelmässige, vorbereitete Teilnahme am Unterricht (mindestens 80% Anwesenheit).

Prüfung, bestehend aus drei Teilen.
1. Analysearbeit
2. Gehörbildung
(Dauer: 1 Stunde, in der Gruppe)
Analytisches Hören anhand verschiedener Höraufgaben.
3. Kolloquium
(Dauer: 45 Minuten inkl. Besprechung, 60 Minuten Vorbereitungszeit)
Gespräch anhand von Hörbeispielen und/oder Partiturausschnitten zu verschiedenen Bereichen des Studiengebietes.
TermineMittwoch, 13:00-16:00 Uhr, 5.F01
Bewertungsformbestanden / nicht bestanden
Bemerkung2700-03
Termine (16)