Festivals als «Fenster zur Welt»? Theater als Verflechtungsgeschichte(n) und Festival-Exkursion
Dr. Astrid Schenka
4 CreditsMTH-MTH-PM-04.22F.004
Freies Projekt / Dramaturgie
Prof. Dr. Jochen Kiefer, Sylvia Sobottka, Réjane Dreifuss und externe Mentorate
12 CreditsMTH-MTH-PM-12.22F.001
Institutionen überschreiben: Kanonkritik an Hochschulen (gLV)
Prof. Dr. Jochen Kiefer
4 CreditsMTH-MTH-PM-04.22F.003
Bildergeschichten – was man lesen muss
Wird auch angeboten für
Nummer und Typ | mae-vpu-203.22F.001 / Moduldurchführung |
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Modul | Praxis Reflexion III |
Veranstalter | Departement Kulturanalysen und Vermittlung |
Leitung | Lukas Bärfuss |
Zeit | Mo 9. Mai 2022 bis Do 12. Mai 2022 / 9–17 Uhr |
Anzahl Teilnehmende | maximal 25 |
ECTS | 2 Credits |
Zielgruppen | Studierende Kulturpublizistik Studierende Dramaturgie Studierende CAS Schreiben in Kunst und Kultur |
Lernziele / Kompetenzen | Sensibilität und Reflexionsfähigkeit in der Frage, wie die Kommunikation und Rezeption von Bildern durch Texte beeinflusst wird (und umgekehr). Fähgkeit, entsprechende Potenziale im Darstellen bzw. Formulieren von Text-Bild-Verhältnissen präzise zu nutzen. |
Inhalte | Bild und Text - das geht oft zusammen. Wir kennen die erklärenden Sätze unter den Pressefotografien, die Worte unter den Illustrationen und in Kinderbüchern, wir lesen Comics und swipen durch die Profile auf Social Media. Auf Medaillen und Münzen finden wir ebenso Text wie auf den Schildern bei den Kunstwerken im Museum. Wie gestaltet sich dieses Verhältnis zwischen Text und Bild? In welchen Formen zeigt es sich? Wie hat es sich entwickelt? Gibt es spezifische Dramaturgien? Wie können wir unsere Analyse fruchtbar machen für die eigene Produktion? In diesem Workshop arbeiten wir historisch, phänomenologisch - aber vor allem praktisch. Wir schreiben Texte zu Bildern, wir schreiben Legenden. |
Termine | Frühlingssemester 2022 9.5. bis 12.5.2022 9-17h |
Bewertungsform | bestanden / nicht bestanden |
Bemerkung | Unterrichtssprache ist Deutsch. The seminar will be held in German. |