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Oliver Mannel (OM)
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Sylke Gruhnwald (SG)
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Marcel Grissmer (MGri), Vermittlung Gessnerallee
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Johannes Voges (JoVo)
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Maren Rieger (MaRi)
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Leitung: Maren Rieger (MaRi), Prüfungsexpertin: Pica Cubello (PC)
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Dagmar Walser (DaWa)
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Sylvia Sobottka (SySo), Nina Glockner (NG)
2 CreditsBTH-BTH-L-0021.22F.010_WF_VDR
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Sylvia Sobottka (SySo)
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Sylvia Sobottka (SySo)
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Christopher Kriese (CKri)
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Erik Altorfer (EA), Fabian Jaggi (FJ), Klara Mand (KM)
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Exkursion: Katja Brunner (KB), Réjane Dreifuss (RD)
Szenisches Schreiben: Katja Brunner (KB)
4 CreditsBTH-VRE-L-414.22F.001
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Christopher Kriese (ChKri) und 4 Gäste
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Marcel Wattenhofer (MWat)
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Sebastijan Horvat (SeHo)
8 CreditsBTH-BTH-L-0022.22F.003
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Golschan Ahmad Haschemi (GHa)
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Prof. Dr. Jochen Kiefer (JK)
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Fadrina Arpagaus (FA)
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Matthias Fankhauser (MaFa)
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Sylvia Sobottka (SySo)
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Andreas Bürgisser (ABü)
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Prof. Dr. Jochen Kiefer (JK), Lucie Tuma (LT)
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Christopher Kriese (CKri)
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Frederic Lilje (FL), Klara Mand (KM)
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Rahel Kesselring (RaKe)
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Doing Diversity - TRAINING ![Favorit entfernen](/app/img/structure/fav-full6.png)
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Blockstruktur: 1
Wird auch angeboten für
(...)
Bisheriges Studienmodell
Theater
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Theaterpädagogik
Level 2 (2./3./4. Semester)
Level 2
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Nummer und Typ | FTH-BTH-BTH-L-636.22F.002_(MTH/BTH) / Moduldurchführung |
---|---|
Modul | Modulvorlage TRAINING |
Veranstalter | Departement Darstellende Künste und Film |
Leitung | Ursula Jenni (UJ) |
Anzahl Teilnehmende | 5 - 12 |
ECTS | 1 Credit |
Lehrform | Seminar/ Workshop |
Zielgruppen | L2 VSC / L2 VTP / L2 VRE / L2 VDR L3 VSC / L3 VTP / L3 VRE / L3 VDR Wahlmöglichkeit: L2 VBN + Master alle Vertiefungen (total 3 Plätze) |
Lernziele / Kompetenzen | Die Teilnehmenden
|
Inhalte | Diversität und Vielstimmigkeit, die mathematische Unmöglichkeit des 1+1=3 versprechen für Gruppen und Kollektive neue Lesarten und einzigartige künstlerische Handschriften. Einerseits. Andererseits haben Unterschiede in der Vorstellung und Wahrnehmung, im Denken und Handeln das Potenzial, die eigene Arbeitsweise empfindlich zu irritieren und zu blockieren. Das Training beschäftigt sich mit der Frage, wie es gehen kann, dass Diversität nicht auf einen Kompromiss runter gerechnet werden muss. Gesprächsverfahren und theoretisches Verständnis der Mediation (Methode der Konfliktklärung) bieten die Grundlage, um widersprüchliche Erfahrungen mit Diversität zu thematisieren und für weiterführende Prozesse fruchtbar zu machen. Das Training verknüpft Moderationsansätze mit Spielformen aus Improvisation und Performance, sowie Praxisbeispielen aus der Darstellenden Kunst. |
Bibliographie / Literatur | Bush, Robert A. Baruch/Folger, Joseph P.: The Promise of Mediation. Responding to Conflict Through Empowerment and Recognition, San Francisco 1994: Jossey-Bass Publishers. Schütze Anja/Maedler, Jens (Hg.): 'weiße' Flecken. Diskurse und Gedanken über Diskriminierung, Diversität und Inklusion in der Kulturellen Bildung. München 2017: kopaed. |
Leistungsnachweis / Testatanforderung | gem. Angaben der/des Modulverantwortlichen |
Termine | Raum: 1 grosser Proberaum |
Dauer | Anzahl Wochen: 6 (FS: Wo:08-13) / Modus: 2x1,5h/Wo_Mo/Do, jeweils 08.30-10.00h Selbststudiumszeit pro Semester: ca. |
Bewertungsform | bestanden / nicht bestanden |
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