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Sylvia Sobottka (SySo)
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Johannes Voges (JoVo)
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Maren Rieger (MaRi)
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Maren Rieger (MaRi)
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Ferhat Türkoglu (FT)
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Sarah Buser (SB)
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Sabine Harbeke (SH), Réjane Dreifuss (RD)
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Andreas Bürgisser (ABü), Ursula Jenni (UJ)
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Claudio Bucher, Christoph Keller, Prof. Dr. Jochen Kiefer
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Prof. Dr. Jochen Kiefer & Gäste
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Matthias Walter (MaWa)
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Christopher Kriese (CKri), Katharina Cromme (KC)
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Peter Meier (PM)
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Prof. Anton Rey (AR), Miriam Loertscher (ML), NN
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Oliver Mannel (OM)
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Leitung: Manuel Fabritz
Co-Leitung: Arnd Frank, Carlo Raselli, Michel Weber
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Monika Gysel (MoGy), Markus Gerber (MGer)
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Klara Mand (KM)
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Matthias Fankhauser (MaFa)
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Sabine Harbeke (SH) und Gäste
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Oliver Mannel (OM)
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Anne Süster Andresen
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Anna Paniccia, Danny Exnar
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Sabine Harbeke (SH), Gäste
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Szenische Bausteine_VTP - TRAINING ![Favorit entfernen](/app/img/structure/fav-full6.png)
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Wird auch angeboten für
(...)
Bisheriges Studienmodell
Theater
Bachelor Theater
Theaterpädagogik
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Nummer und Typ | FTH-BTH-VTP-L-50900.21H.001_(MTH/BTH) / Moduldurchführung |
---|---|
Modul | Szenische Bausteine |
Veranstalter | Departement Darstellende Künste und Film |
Leitung | Monika Gysel (MoGy), Markus Gerber (MGer) |
Anzahl Teilnehmende | 5 - 12 |
ECTS | 1 Credit |
Lehrform | Übungen/Reflexion |
Zielgruppen | L2 VSC / L2 VTP / L2 VRE / L2 VDR L3 VSC / L3 VTP / L3 VRE / L3 VDR Wahlmöglichkeit: L2 VBN + Master alle Vertiefungen (total 3 Plätze) |
Lernziele / Kompetenzen | Dramaturgische Grundbegriffe szenischen Arbeitens vertiefen und während der Probe anwenden können. Inhaltliche Setzungen in Aufgabenstellungen für Spielende übertragen und dialogisch weiterentwickeln wissen. Kommunikation zwischen Leitung und Spielenden reflektieren und darüber ein differenzierteres Sensorium für das eigene Schaffen entwickeln. |
Inhalte | In diesem Modul üben wir uns im Initiieren und Anleiten von dramatischen Szenen. Auszüge aus der Theaterliteratur und selbst erfundene Settings werden auf szenische Bausteine - wie Figur, Ort, Zeit, Konflikt, Vorgang, Drehpunkt, Ziel - hin analysiert. Gegenseitig leiten sich die Studierenden ausgehend von diesen Analysen an und diskutieren ausgehend von den Leitungs- und Spielaufgaben die Wechselwirkung von Eingabe und Reaktion, Anleiten und Probieren, Lesen und in Szene setzen. |
Leistungsnachweis / Testatanforderung | gem. Angaben der/des Modulverantwortlichen |
Termine | Raum: 1 grosser + 2 mittlere Proberäume |
Dauer | Anzahl Wochen: 6 (HS: Wo:44-49) / Modus: 2x1,5h/Wo_Di/Do, jeweils 08.30-10.00h Selbststudiumszeit pro Semester: ca. |
Bewertungsform | bestanden / nicht bestanden |
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