Dirigieren (EU)
0 CreditsMMP-VSMU-SSII-KK05.21H.009
Expert-Day Podcast - Herbsttagung vom 22.10.2021
Arthur Honegger, Caroline Feder
1 CreditMMP-VSMU-VMB-PK01.21H.001
Improvisation und zeitgenössische Musikkonzepte 1/2
Natalia Ursina Sidler
0 CreditsMMP-VSMU-SSII-KK15-1.21H.003
Instrument/Gesang
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Projektwoche Ästhetische Bildung 1/2
0 CreditsMMP-VSMU-SSII-PK08-1.21H.003
Semesterpraktikum 3/4
0 CreditsMMP-VSMU-SSII-PK03-3.21H.003
Musik und Szene
Bloss keine Szene!
Der Fokus des Unterrichts liegt auf dem Kennenlernen und Erproben verschiedener darstellender Formate. Durch das gemeinsame Erforschen und mithilfe diverser Beispiele aus der - auch musiktheatralischen - Praxis und der eigenen Erfahrung werden das dramaturgische Denken angeregt und relevante Aspekte für den beruflich-künstlerischen Alltag aufgezeigt.
Der Fokus des Unterrichts liegt auf dem Kennenlernen und Erproben verschiedener darstellender Formate. Durch das gemeinsame Erforschen und mithilfe diverser Beispiele aus der - auch musiktheatralischen - Praxis und der eigenen Erfahrung werden das dramaturgische Denken angeregt und relevante Aspekte für den beruflich-künstlerischen Alltag aufgezeigt.
Nummer und Typ | MMP-VSMU-SSII-KK07.21H.003 / Moduldurchführung |
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Modul | Musik Szene Theater |
Veranstalter | Departement Musik |
Leitung | Gabi Mojzes |
Minuten pro Woche | 120 |
ECTS | 0 Credits |
Lehrform | Gruppenunterricht und Projektwoche |
Lernziele / Kompetenzen | • Die Studierenden kennen Grundbegriffe der Dramaturgie und können diese sowohl für das Erarbeiten als auch für die Analyse darstellend-szenischer Sequenzen verwenden. • Sie suchen und erforschen den Zugang zu unterschiedlichen darstellenden Formaten und können diese definieren. • Sie haben ein Verständnis für den zukünftigen Transfer und die Weitervermittlung dieser Erfahrungen. • Sie setzen ihre künstlerischen und didaktischen Fähigkeiten offen und neugierig im Unterricht ein. • Sie können ihre Wahrnehmung für relevante künstlerische Fragestellung schärfen und diese (in einer Gruppenarbeit) in einer frei wählbaren, adäquaten szenisch-dramaturgischen Form umsetzen. • Sie üben sich in der konstruktiv-kritischen Reflexion. |
Inhalte | • Kurzeinführung Dramaturgie – Begriff, Arbeitsfeld, Ansatz. Der Kontext. • Beispiele aus der Praxis der darstellenden Sparten (vorwiegend auf Video); eigene Beispiele der Teilnehmenden. • Theaterpädagogische Werkzeuge: Übungen, Spiele. • Stimme, Körper, Raum, Resonanz, Position. • Wort, Text, Rolle, Dialog, Szene, Interaktion. • Das Hier und Jetzt der darstellenden Formate. • Die Haltung des Erzählens. • Ästhetik vs Message? • Publikum und Resonanz. • Der Chor: Mass und Masse. • Exkursion: Sammeln von Bildern, Situationen, Orten etc. als Material. • Themenwahl, Kontextualisierung und Erarbeiten einer eigenen dramaturgischen Sequenz. |
Bibliographie / Literatur | • Themen-/Modulbezogene Textquellen werden im Rahmen des Unterrichts mitgeteilt oder abgegeben. |
Leistungsnachweis / Testatanforderung | • Aktive Teilnahme im kursorischen Modul • Mitgestaltung des szenischen Projektes (Projektwoche) |
Termine | HS, FS |
Dauer | 120' |
Bewertungsform | bestanden / nicht bestanden |