Expert-Day Podcast - Herbsttagung vom 22.10.2021 Arthur Honegger, Caroline Feder
1 CreditMMP-VSMU-VMB-PK01.21H.001
HfH: Praxisberatung 1/2 0 CreditsMMP-VMB-SRH-PK09-1.21H.001
HfH: Projektwoche 1 (Interaktion) 0 CreditsMMP-VMB-SRH-PK08.21H.001
HfH: Projektwoche 2 (Kognitive Entwicklung) 0 CreditsMMP-VMB-SRH-PK04.21H.001
Instrument / Gesang / Tanz (Wahl 1) 0 CreditsMMP-VMB-SRH-KK01-1.21H.006
Instrument / Gesang / Tanz (Wahl 1) 0 CreditsMMP-VMB-SRH-KK01-3.21H.003
Instrument / Gesang / Tanz (Wahl 2) 0 CreditsMMP-VMB-SRH-KK02-1.21H.006
Instrument / Gesang / Tanz (Wahl 2) 0 CreditsMMP-VMB-SRH-KK02-3.21H.002
Praxismentorat 1/2 0 CreditsMMP-VMB-SRH-PK05-1.21H.001
Psychologie Lebensspanne und allgemeine Didaktik 1/2 Edith Stocker
0 CreditsMMP-VMB-SRH-PK03-1.21H.002
Spielerisches Üben, geübtes Spiel - didaktische Modelle für Kinder und Jugendliche“ (gLV) Isabel Gehweiler
0.5 CreditsDMU-WKFK-8005.21H.001
HfH: Praxisberatung 1/2 
Kooperation mit der Hochschule für Heilpädagogik (HfH)
Studiengang Sonderpädagogik, Vertiefungsrichtung Schulische Heilpädagogik, Studienschwerpunkt PMGB / ZHdK
Studiengang Sonderpädagogik, Vertiefungsrichtung Schulische Heilpädagogik, Studienschwerpunkt PMGB / ZHdK
| Nummer und Typ | MMP-VMB-SRH-PK09-1.21H.001 / Moduldurchführung |
|---|---|
| Modul | HfH: Praxisberatung 1/2 |
| Veranstalter | Departement Musik |
| Zeit | |
| ECTS | 0 Credits |
| Lehrform | Klassenunterricht |
| Lernziele / Kompetenzen | • Die Studierenden reflektieren und entwickeln ihre berufliche Tätigkeit theoriegestützt weiter. • Sie wenden Instrumente und Methoden zur systematischen Evaluation und Verbesserung ihres beruflichen Handelns an. |
| Inhalte | • Auseinandersetzung mit ausgewählten Grundlagen des Fachgebietes Heilpädagogik • Unterrichtsentwicklung und -reflexion • Modulbezogener Theorie-Praxistransfer • Berufliches Profil, Rollenverständnis, Kompetenzen • Fallbesprechungen |
| Bibliographie / Literatur | • Zu den einzelnen Themen des Moduls werden spezifische und weiterführende Literaturempfehlungen während des Moduls abgegeben. • Terfloth, K. & Bauersfeld, S. (2012). Schüler mit geistiger Behinderung unterrichten. Didaktik für Förder- und Regelschulen. München: Reinhardt-Verlag. |
| Leistungsnachweis / Testatanforderung | Aktive Teilnahme an den Kontaktstudientagen. Leistungsnachweise werden am ersten Kontaktstudientag besprochen. |
| Termine | HS |
| Dauer | 9 Kontaktstudientage inkl. 2 Einführungstage (90 AS) / 2 Semester |
| Bewertungsform | bestanden / nicht bestanden |
