Bild und Bildgenese, Gruppe B (Berufspraxis-Kontext, Seminar) 
Wie entstehen Zeichnung und Malerei bei Kindern, und wie entwickeln sie sich in den ersten 12 Lebensjahren: Theoretische Grundlagen; morphologische (beschreibende) Analyse und Darstellung der verschiedenen «Stile» der sogenannten «Kinderzeichnung» anhand einer Arbeitsausstellung von Originalen; Exkurse auf verwandte thematische Bereiche.
Angebot für
| Nummer und Typ | bae-bae-vt510.01.21F.002 / Moduldurchführung |
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| Veranstalter | Departement Kulturanalysen und Vermittlung |
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| Leitung | Erika Wagner |
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| Zeit | Mo 7. Juni 2021 bis Fr 11. Juni 2021 / 8:30–16:30 Uhr |
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| Anzahl Teilnehmende | 6 - 22 |
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| ECTS | 2 Credits |
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| Voraussetzungen | Keine |
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| Lehrform | Wochenseminar |
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| Zielgruppen | Studierende BAE, 4. Semester |
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| Lernziele / Kompetenzen | Die Studierenden ...- erwerben Kenntnisse bestehender Darstellungen und Erklärungen der sogenannten
«Kinderzeichnung». - gewinnen einen Überblick über bestehende Strömungen und Standardliteratur.
- entwickeln die Fähigkeit, konkrete Analysen von Eigenheiten und Entwicklungsverläufe
durchzuführen. - entwickeln die Fähigkeit, Bezüge zu verwandten Wissensgebieten herzustellen.
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| Inhalte | Allgemeine Thematik:
Charakteristik und Entwicklungsverlauf von Zeichnung und Malerei in Bildern von Kindern.
Einzelheiten:- Morphologie der «Kinderzeichnung»
- Anschauung und Analyse von Eigenheiten und Entwicklungsverläufen anhand von
Originalzeichnungen und -malereien (Seminarausstellung) - Darstellung bestehender theoretischer Ansätze
- Bezüge zu prozessorientierten Studien
- Nachvollzug der Struktur und der Entstehungsprozesse früher Bilder durch eigenes
Nachzeichnen - Bezüge zu Studien aus verschiedenen Kontexten
- Verweise auf Aspekte aus verwandten Wissensgebieten (Entwicklungspsychologie, Kunst,
Bildwissenschaft, Pädagogik)
Zusätzliche Hinweise:- Aufbau einer eigene Sammlung von Originalen (Seminarvorbereitung)
Kurzreferat über eine Bildanalyse im Rahmen des Seminars - Abgabe einer schriftlichen Bildanalyse (SOL-Auftrag)
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| Bibliographie / Literatur | Es wird keine Lektüre vorausgesetzt. Literaturhinweise erfolgen im Seminar.
Empfohlenen Einführungen:- Richter, H.G. (1987/1997): Die Kinderzeichnung. Düsseldorf, Cornelsen.
- Widlöcher, D. (1984): Was eine Kinderzeichnung verrät. Frankfurt a.M., Suhrkamp.
- Maurer, D. und Riboni, C. (2010): Wie Bilder «entstehen». Band 1, Teile 1, 3 und 6. Zürich,
Verlag Pestalozzianum. - Philipps, K. (2011): Warum das Huhn vier Beine hat. Das Geheimnis der kindliche
Bildsprache. Darmstadt, Toeche-Mittler-Verlag
Bei Englischkenntnissen:- Cox, M. (2005): The Pictorial World of the Child. Cambridge, Cambridge University Press.
- Jolley, R. (2010): Children and Pictures. Chichester, West Sussex, Wiley Blackwell.
- Matthews, J. (2003): Drawing and Painting. Children and Visual Representation. 2nd Edition.
London, SAGE Publications.
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| Leistungsnachweis / Testatanforderung | Bewertungsskala: bestanden / nicht bestanden
Min. 80% Anwesenheitspflicht |
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| Termine | Kw 23
Gruppe B:
07.06.-11.06.2021
Mo-Fr
08.30-16.30h |
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| Dauer | 5x6L. |
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| Bewertungsform | bestanden / nicht bestanden |
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| Bemerkung | Unterrichtssprache ist Deutsch.
The seminar will be held in German.
Die Teilnehmenden bauen für das Seminar eigene Sammlungen von Zeichnungen
und Malereien auf; entsprechende Informationen werden den Teilnehmenden nach der Anmeldung zugestellt.
Schriftliche Seminararbeiten sind nach vorgängiger Absprache möglich. |
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