Start Bisheriges Studienmodell Art Education
 

Bild und Bildgenese, Gruppe B (Berufspraxis-Kontext, Seminar) 

Wie entstehen Zeichnung und Malerei bei Kindern, und wie entwickeln sie sich in den ersten 12 Lebensjahren: Theoretische Grundlagen; morphologische (beschreibende) Analyse und Darstellung der verschiedenen «Stile» der sogenannten «Kinderzeichnung» anhand einer Arbeitsausstellung von Originalen; Exkurse auf verwandte thematische Bereiche.

Angebot für

Bisheriges Studienmodell Art Education Bachelor Art Education Ästhetische Bildung und Soziokultur 4. Semester
Bisheriges Studienmodell Art Education Bachelor Art Education Bildnerisches Gestalten an Maturitätsschulen 4. Semester
Nummer und Typbae-bae-vt510.01.21F.002 / Moduldurchführung
ModulBild und Bildgenese (Berufspraxis-Kontext, Seminar) 
VeranstalterDepartement Kulturanalysen und Vermittlung
LeitungErika Wagner
ZeitMo 7. Juni 2021 bis Fr 11. Juni 2021 / 8:30–16:30 Uhr
Anzahl Teilnehmende6 - 22
ECTS2 Credits
VoraussetzungenKeine
LehrformWochenseminar
ZielgruppenStudierende BAE, 4. Semester
Lernziele / KompetenzenDie Studierenden ...
  • erwerben Kenntnisse bestehender Darstellungen und Erklärungen der sogenannten
    «Kinderzeichnung».
  • gewinnen einen Überblick über bestehende Strömungen und Standardliteratur.
  • entwickeln die Fähigkeit, konkrete Analysen von Eigenheiten und Entwicklungsverläufe
    durchzuführen.
  • entwickeln die Fähigkeit, Bezüge zu verwandten Wissensgebieten herzustellen.
InhalteAllgemeine Thematik:
Charakteristik und Entwicklungsverlauf von Zeichnung und Malerei in Bildern von Kindern.

Einzelheiten:
  • Morphologie der «Kinderzeichnung»
  • Anschauung und Analyse von Eigenheiten und Entwicklungsverläufen anhand von
    Originalzeichnungen und -malereien (Seminarausstellung)
  • Darstellung bestehender theoretischer Ansätze
  • Bezüge zu prozessorientierten Studien
  • Nachvollzug der Struktur und der Entstehungsprozesse früher Bilder durch eigenes
    Nachzeichnen
  • Bezüge zu Studien aus verschiedenen Kontexten
  • Verweise auf Aspekte aus verwandten Wissensgebieten (Entwicklungspsychologie, Kunst,
    Bildwissenschaft, Pädagogik)
Zusätzliche Hinweise:
  • Aufbau einer eigene Sammlung von Originalen (Seminarvorbereitung)
    Kurzreferat über eine Bildanalyse im Rahmen des Seminars
  • Abgabe einer schriftlichen Bildanalyse (SOL-Auftrag)
Bibliographie / LiteraturEs wird keine Lektüre vorausgesetzt. Literaturhinweise erfolgen im Seminar.
Empfohlenen Einführungen:
  • Richter, H.G. (1987/1997): Die Kinderzeichnung. Düsseldorf, Cornelsen.
  • Widlöcher, D. (1984): Was eine Kinderzeichnung verrät. Frankfurt a.M., Suhrkamp.
  • Maurer, D. und Riboni, C. (2010): Wie Bilder «entstehen». Band 1, Teile 1, 3 und 6. Zürich,
    Verlag Pestalozzianum.
  • Philipps, K. (2011): Warum das Huhn vier Beine hat. Das Geheimnis der kindliche
    Bildsprache. Darmstadt, Toeche-Mittler-Verlag
Bei Englischkenntnissen:
  • Cox, M. (2005): The Pictorial World of the Child. Cambridge, Cambridge University Press.
  • Jolley, R. (2010): Children and Pictures. Chichester, West Sussex, Wiley Blackwell.
  • Matthews, J. (2003): Drawing and Painting. Children and Visual Representation. 2nd Edition.
    London, SAGE Publications.
Leistungsnachweis / TestatanforderungBewertungsskala: bestanden / nicht bestanden
Min. 80% Anwesenheitspflicht
TermineKw 23
Gruppe B:
07.06.-11.06.2021
Mo-Fr
08.30-16.30h
Dauer5x6L.
Bewertungsformbestanden / nicht bestanden
BemerkungUnterrichtssprache ist Deutsch.
The seminar will be held in German.

Die Teilnehmenden bauen für das Seminar eigene Sammlungen von Zeichnungen
und Malereien auf; entsprechende Informationen werden den Teilnehmenden nach der Anmeldung zugestellt.
Schriftliche Seminararbeiten sind nach vorgängiger Absprache möglich.
Termine (10)