Ensemble Instrumental 1/2 0 CreditsMMP-VMB-SEM-KK11-1.21F.002
Instrument/Gesang 0 CreditsMMP-VMB-SEM-KK01-2.21F.008
Instrument/Gesang 0 CreditsMMP-VMB-SEM-KK01-4.21F.007
Instrument/Gesang 0 CreditsMMP-VMB-SEM-KK02-2.21F.008
Instrument/Gesang 0 CreditsMMP-VMB-SEM-KK02-4.21F.008
Semesterpraktikum, Intensivpraktikum 0 CreditsMMP-VMB-SEM-PK05-2.21F.002
Semesterpraktikum, Intensivpraktikum 0 CreditsMMP-VMB-SEM-PK05-4.21F.002
Switch on the light and listen - Improvisations- & Kreations-Labor (gLV) Charlotte Hug
1 CreditDMU-WKFK-8008.21F.005
Rhythmus, Koordination, Bewegung 1/2 
Rhythmustraining und unterrichtsbezogene Spielanleitungen
Gruppenunterricht / Pädagogische Kompetenz
Gruppenunterricht / Pädagogische Kompetenz
| Nummer und Typ | MMP-VMB-SEM-PK06-1.21F.002 / Moduldurchführung |
|---|---|
| Modul | Rhythmus, Koordination, Bewegung 1/2 |
| Veranstalter | Departement Musik |
| Leitung | Claudia Pachlatko-Barth |
| Minuten pro Woche | 90 |
| ECTS | 0 Credits |
| Lehrform | Seminar Berufspraxis |
| Lernziele / Kompetenzen | • Erreichen von rhythmischer Stabilität und Sicherheit • Über eine variantenreiche Spielfertigkeit mit Bodyperkussion, Spielmaterialien und Perkussionsinstrumenten verfügen • Professionalisieren der persönlichen koordinativen Fertigkeiten und Entwickeln einer überzeugenden Vorzeigequalität • Sorgfalt im Üben, Ausdauer und Differenzierung in der Ausführung |
| Inhalte | • Erweitern der rhythmisch-koordinativen Fertigkeiten in vielfältigen Anwendungen und Überlagerungen mit oder ohne Rhythmusinstrumenten • Aufbaumöglichkeiten und Trainingsvarianten von Rhythmusarbeit mit den Materialien aus dem Groove Pack • Zusammenspiel von Takt- oder Tanzschritten, Bewegungsspielen und Liedern |
| Bibliographie / Literatur | • Im Unterricht abgegebenes Material (Noten und Tonbeispiele) |
| Leistungsnachweis / Testatanforderung | Video-Aufnahme von vorbereiteten Übungssequenzen, ausgeführt in der Klasse Auswertung und Feedbackgespräch |
| Termine | FS |
| Dauer | 90' |
| Bewertungsform | bestanden / nicht bestanden |
