Start Bisheriges Studienmodell Musik Semesterkurse Musikalische Praxis Rhythmus und Bewegung
"Move it!" - Didaktik Bewegung (gLV) 
Ange Tangermann
1.5 CreditsDMU-WKMP-4901.21F.001
Bewegungsgestaltung 2/2 
Jens Biedermann
2 CreditsMMP-VMB-SEM-KK12-2.21F.001
Bewegungsgestaltung 2/2 
Jens Biedermann
2 CreditsMMP-VMB-SEM-KK12-2.21F.002
Bewegungstraining (gLV) 
Lisa Gretler
1 CreditDMU-WKMP-4913.21F.001
Konnakol Applied 
Lukas Mantel
1 CreditDMU-WKMP-4909.21F.001
Perkussion Basic (gLV) 
Andreas Zihler
2 CreditsBMU-VSMU-MOKF-10.21F.001
Perkussion/Ensemble (gLV) 
Nicholas Reed
2 CreditsBMB-MPMB-09-2.21F.001
Perkussion/Ensemble II 
2 CreditsBMB-MPMB-09-2.21F.002
Polyrhythmik I (Basis A) (gLV) 
Kaspar Ewald
1.5 CreditsDMU-WKMP-4906.21F.001
Polyrhythmik II (Basis B) (gLV) 
Kaspar Ewald
1.5 CreditsDMU-WKMP-4907.21F.001
Polyrhythmik III + IV (Fortgeschrittene A + B) (gLV) 
Kaspar Ewald
1.5 CreditsDMU-WKMP-4908.21F.001
Rhythmik 1 (2/2) 
Lisa Gretler
2 CreditsMMP-VMB-SRH-KK10-2.21F.002
Rhythmik 1 (2/2) (gLV) 
Lisa Gretler
2 CreditsMMP-VMB-SRH-KK10-2.21F.001
Rhythmus, Koordination und Bewegungsgestaltung 
Andreas Zihler
1.5 CreditsBMB-MPMB-11-1.21F.001
Rhythmus, Koordination und Bewegungsgestaltung II 
1.5 CreditsBMB-MPMB-11-2.21F.001
Switch on the light and listen - Improvisations- & Kreations-Labor (gLV) 
Charlotte Hug
1 CreditDMU-WKFK-8008.21F.005
 

Perkussion/Ensemble (gLV) 

Zuständiges Sekretariat: gabriela.krull@zhdk.ch

Wird auch angeboten für

Bisheriges Studienmodell Hochschulweites Lehrangebot Geöffnete Lehrveranstaltungen
Nummer und TypBMB-MPMB-09-2.21F.001 / Moduldurchführung
ModulPerkussion/Ensemble II (historisiert) 
VeranstalterDepartement Musik
LeitungNicholas Reed
Minuten pro Woche120
ECTS2 Credits
VoraussetzungenInteressierte Studierende anderer Departemente melden sich zur Klärung der Voraussetzungen bis spätestens 1 Woche vor Semesterbeginn direkt bei der Kursleitung.
LehrformSeminar
Lernziele / KompetenzenDie Studierenden
  • bauen ein Repertoire an traditionellen Grooves und Rhythmusarrangements auf.
  • fühlen sich sicher und sozial kompetent im Klassenmusizieren und können sich kreativ einbringen.
  • haben neue Lernkanäle geweckt in Bezug auf die Praxis mit Kindern.
  • sie können Ihren Part in Rhythmusarrangements stabil halten.
Inhalte
  • Klassenstücke (auch von der Klasse gewählt) in verschiedensten Stilarten
  • Lieder / Rhythmuspatterns ab Gehör lernen, Sprache und Bewegung als Hilfsmittel
  • Fortsetzung Grundfertigkeiten auf Trommeln und Kleinperkussion (Langzeitarbeit)
  • Andere Lernformen von Perkussionskulturen studieren, erste Transfers auf Praxis mit Kindern
Bibliographie / Literatur
  • Spielformen, Improkonzepte der Dozentin
  • Rhythmusarrangements und Kompositionen der Dozentin
  • Lilli Friedemann (1983). Trommeln – Tanzen – Tönen. Wien: Universal-Edition.
Leistungsnachweis / Testatanforderung
  • kleinere Modulchecks
  • Klassenarrangement als Grundlage für freies Spiel auf einem selbst gewählten Instrument
Bewertungsformbestanden / nicht bestanden
Bemerkung4904
Termine (14)