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Kurt Widorski
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Kurt Widorski
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Kurt Widorski
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Kurt Widorski
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Kurt Widorski
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Andreas Brenner
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Lars Mlekusch
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Martina Schucan
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Burkhard Kinzler
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Diverse Dozierende
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Christoph Merki
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Christoph Merki
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Isabel Gehweiler
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Dieter Ringli
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Flurina Gradin,
Referate verschiedener Fachexpert*innen
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Dr. Ulrike Meyer Stump
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Prof. Dr. Nils Röller
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Dr. Paola De Martin
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Corina Zuberbühler,
Stefano Vannotti
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Laura von Niederhäusern
together with the members of the practice-based PhD group:
Viviana Gonzalez, Bernhard Herbordt & Melanie Mohren, Sasha Huber, Eirini Sourgiadaki
3 CreditsMFA-MFA-Po00.21F.004
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Leitung: Stefan Bircher*
1 CreditBDE-VCA-V-4104-2.21F.001
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Jörg Scheller
6 CreditsBFA-BFA-Th.21F.005
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Maike Thies (wissenschaftliche Mitarbeiterin, BA Game Design)
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Dr. Azadeh Sharifi
3 CreditsMTH-MTH-PM-03.21F.001
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Prof. Michael Simon, Tania El Khoury, Rabih Mroué
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Mela Kocher
1 CreditMDE-MDE-WP-DM-PC-1001.21F.001
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Björn Franke
1 CreditMDE-MDE-WP-DM-PB-1001.21F.001
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Björn Franke
1 CreditMDE-MDE-WP-DM-PB-3000.21F.001
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Leitung: Sabine Gisiger
Dozierende: Christian Iseli, Sabine Gisiger und Gäste
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Bernhard Lehner
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Peter Purtschert
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Christian Iseli, Marcus Maeder, Felix Stalder, Maike Thies, Hannah Walter
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Benjamin Heisenberg
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Domenico Ferrari
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Andrea Zimmermann
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Dennis Bäsecke-Beltrametti
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Bruno Karrer
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André Desponds / Christian Jelicic
1 CreditDMU-WKMP-4206.21F.001
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Sylvia Sobottka (SySo)
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Sabine Harbeke (SH), Erik Altorfer (EA)
3 CreditsBTH-BTH-L-0023.21F.016_VRE
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Prof. Dr. Jochen Kiefer (JK)
3 CreditsBTH-VDR-L-388.21F.001
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Christopher Kriese, Benjamin Burger
4 CreditsMTH-MTH-PM-04.21F.003
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Andreas Bürgisser (ABü)
4 CreditsBTH-VTP-L-5130.21F.001
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Christian Iseli
and crew members of the Immersive Arts Space (www.immersive-arts.ch/info/
1 CreditBFI-FIPD-MEp-01.21F.006
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Leitung: Sabine Gisiger, Dozenten: Christian Iseli, Maurizius Stärkle Drux, Manu Gerber und Gäste
Gäste u.a.: Midge Costin, Andreas Wagenknecht, Jerry Rothwell, Nainita Desai, Roman Hodler, Oscar von Hoogevest
1 CreditDDK-MFI-BFI-01.0.21F.003
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Michael Schaerer und Christian Iseli mit Gästen
0.5 CreditsDDK-MFI-BFI.21F.001
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Moritz Müllenbach Stv. von Natalia Ursina Sidler
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Jonas Labhart
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Angelika Eva Moths
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Sigrid Adorf
2 Creditsmae-vkp-206.21F.001
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Conradin Wolf
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Thomas Schärer, Christina Horisberger
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Andrea Zimmermann
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Margaretha Jüngling, Irene Vögeli
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Soenke Gau, Jana Thierfelder, Irene Vögeli
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Irene Vögeli, Tina Omayemi Reden
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Patrick Müller, Mélia Roger, Cedric Maridet
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Thomas Peter
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Lucie Tuma
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Peter Färber
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Andreas Zihler
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Sebastian Piekarek
1.5 CreditsMMP-VIV-PK05.21F.003
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M. Bader, S. Soydan, D. Thorner
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M. Bader, S. Soydan, D. Thorner
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Renate Lerch, Regula Brassel, Laura Zarotti und Gäste
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Esther Mathis, Hannah Walter, Julia Weber, Michael Günzburger, Nadine Städler, Tanja Schwarz
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Katja Gläss, Emmanuel Michaud, Patrick Müller, Eirini Sourgiadaki
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Ulrich Görlich, Jana Thierfelder, Boris Previsic
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Patrick Müller, Katja Gläss, Hannah Walter
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Katja Gläss, Eva Mackensen, Irene Vögeli, Nina Willimann
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Antoine Chessex und Soenke Gau
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Delphine Chapuis Schmitz, Patrick Müller, Jana Thierfelder, Irene Vögeli
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Jules Sturm, Lauren Henderson, Irene Vögeli
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Charlotte Hug
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Leitung: Sabine Gisiger, Dozentinnen: Sylke René Meyer
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Christoph Merki
1.5 CreditsDMU-WKFK-8003.21F.002
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Timothy Walter Kleinert
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Christoph Merki
2 CreditsBMU-VKLA-MOMA-03.21F.002
Körperbildung Gruppe 1 (gLV) ![Favorit entfernen](/app/img/structure/fav-full6.png)
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Körperbildung 1+2 / Lernstrategien 1+2:
Pflichtfach im BA Klassik. Wahlfach im MA Klassik, sofern Kapazitäten vorhanden
Zuständiges Sekretariat: Silvan.Bolle@zhdk.ch
Pflichtfach im BA Klassik. Wahlfach im MA Klassik, sofern Kapazitäten vorhanden
Zuständiges Sekretariat: Silvan.Bolle@zhdk.ch
Nummer und Typ | BMU-VKLA-MOMP-01.21F.003 / Moduldurchführung |
---|---|
Modul | Körperbildung / Lernstrategien |
Veranstalter | Departement Musik |
Leitung | Lina Schwob |
Minuten pro Woche | 60 |
ECTS | 1 Credit |
Voraussetzungen | Körperbildung 1: Zulassung zum Studium. Die von der allgemeinbildenden Schule her zu erwartenden Grundkenntnisse der (Human-)Biologie Körperbildung 2: Erfolgreicher Abschluss des Kurses Körperbildung 1 im 1. Studienjahr des BA Lernstrategien 1: Zulassung zum Studium. Die von der allgemeinbildenden Schule her zu erwartenden Grundkenntnisse der (Human-)Biologie und der gängigen Lerntechniken Lernstrategien 2: Erfolgreicher Abschluss des Kurse Lernstrategien & Hirnphysiologie 1 im 1. Jahr des BA Interessierte Studierende anderer Departemente melden sich zur Klärung der Voraussetzungen bis spätestens 1 Woche vor Semesterbeginn direkt bei der Kursleitung. |
Lehrform | Körperbildung 1+2 / Lernstrategien 1+2: Gruppenunterricht |
Zielgruppen | Körperbildung 1+2: BA Klassik Studierende ausser HF Gesang Lernstrategien 1+2: BA Klassik Studierende |
Lernziele / Kompetenzen | Körperbildung 1:
1) Fachkompetenz: Beherrschen diverser Aufwärm- und Atemabläufe. Kennen eines Repertoirs von Übungen für Koordination, Beweglichkeit und Eutonus. Differenzierung von Stabilität und Entspannung am geeigneten Ort beim Üben und in Bühnensitutionen. Anatomische Basiskenntnisse und Training der Atem- und Stützmuskulatur. 2) Methodenkompetenz: Fähigkeit zur variablen Anwendung der Körperaufrichtung, -spannung/-entspannung und -beweglichkeit in verschiedenen Situationen (Alltag, Üben, Bühnenauftritt). Diversitäten des Körperverhaltens anwenden können. 3) Selbstkompetenz: Selbstorganisations- und Selbstoptimierungsfähigkeit des Körpers als Voraussetzung für die eigene Übetechnik Eigene körperliche Grenzen wahrnehmen und an diesen arbeiten lernen. 4) Sozialkompetenz: Fähigkeit zum variablen Lernen in Gruppen und in Partnerarbeiten. Lernstrategien 1: 1) Fachkompetenz: Die für das Lernen relevanten Grundkenntnisse der Hirn- Physiologie sowie der somato-psychischen Lern- und Übestrategien. Kenntnisse und Fertigkeiten des Speicherns und Abrufens aus den verschiedenen Systemen des Gedächtnisses auch hinsichtlich eines Auftrittes sowie der verschiedenen mentalen Trainingsformen. 2) Methodenkompetenz: Fähigkeit zur Anwendung physiologisch angemessener Lernformen bezüglich der aktuellen künstlerischen und technischen Anforderungen des Repertoires bzw. Ausbildungsmaterials. Fähigkeit zum Üben anhand physiologischer und funktionell-anatomischer Basiskenntnisse insbesondere des Gehirns und deren Beziehung zu den Bewegungs- und Atmungsorganen. 3) Selbstkompetenz: Kenntnis des eigenen somato-psychischen Lerntyps und einer individuellen Lerndisposition. Fähigkeit zur Anwendung eines individuell geeigneten Pausenkonzeptes, zur Abwechslung verschiedener Lerntechniken und zur Umsetzung von Prinzipen des Mentalen Trainings sowie der Entspannungs- und Konzentrationsformen. 4) Sozialkompetenz: Konstruktiver Umgang mit den Mitstudierenden auf den verschiedenen Kommunikationsebenen insbesondere in den Workshops. Fähigkeit zur Selbst- und Fremdbeobachtung sowie zur Verbalisierung von Veränderungsprozessen in Arbeitsgruppen verschiedener Grösse. Lernstrategien 2: 1) Fachkompetenz: Fähigkeit zur praktischen Anwendung der aktuellen hirnphysiologischen Grundkenntnisse, insbesonde beim Speichern und Abrufen aus den verschiedenen Systemen des Gedächtnisses sowie bei auftrittsvorbereitenden Fokussierungs- und Mental-Trainingstechniken. 2) Methodenkompetenz: Fähigkeit zur variablen Anwendung physiologisch angemessener Übestile beim aktuellen künstlerischen und technischen Repertoire, u.a. mittels differentieller, halbmentaler und vollmentaler Techniken sowie Automatisierungs- und Auswendiglerntechniken. 3) Selbstkompetenz: Selbstorganisations- und Selbstoptimierungsfähigkeiten unter Berücksichtigung des eigenen somato-psychischen Lerntyps, der eigenen konditionellen, emotionalen und mentalen Leistungsgrenzen, der situativ angemessenen Auswahl von Lerntechniken sowie der individuell geeigneten Entspannungs- und Konzentrationsformen. 4) Sozialkompetenz: Fähigkeit zum variablen Lernen in Gruppen- und Ensemblekontexten, in Bühnensituationen und in meisterkursähnlichen Settings. |
Inhalte | Körperbildung 1: Wahrnehmungsschulung bzgl. des eigenen Körperverhaltens am Instrument und im Alltag sowie Erarbeitung einer dynamischen Körperaufrichtung von Fuss bis Kopf. Erlernen anatomischer Basiskenntnisse, um selbständig zu einer günstigen Spielhaltung beim Üben, auf der Bühne und im Alltag zu finden. Integriert sind 2 x 30 Min. Einzelberatung am Instrument. Körperbildung 2:
Lernstrategien 1: Es werden die für das Lernen im Musikberuf wesentlichsten Grundlagen der Hirn-Physiologie erarbeitet. Die ausgewählten Aspekte werden auf die praktischen Belange des Übens und Auftretens bezogen und reflektieren den aktuellen Stand der Forschung bezüglich Lernen, Gedächtnis und Präsentation vor Publikum. Dabei spielen das motorische Lernen, Mentale Trainingsformen und verschiedene Konzentrationstechniken eine wesentliche Rolle. Die Wechselwirkung der Senso- und Psychomotorik mit Haltung, Atmung, Bewegung und Koordination wird unter entwicklungsneurologischen Gesichtspunkten in einem ersten Rundgang durchgearbeitet und jeweils mit für den Berufsalltag geeigneten praktischen Übungen nachvollzogen. Die Wirksamkeit dieser Form von Lehrveranstaltung wurde 2003 in einer wissenschaftlichen Studie nachgewiesen. Lernstrategien 2: Der auf den Kurs Lernstrategien & Hirnphysiologie im 1. Jahr BA aufbauende Kurs ermöglicht die praktische Anwendung der aktuell von der Forschung empfohlenen und im ersten Studienjahr nur überblicksartig darstellbaren Vielfalt von Übetechniken in instrumenten- und stimmfachspezifischen Kleingruppen. Die Übetechniken lassen sich in folgende Kategorien gruppieren:
|
Bibliographie / Literatur | Körperbildung 1+2:
Lernstrategien 1:
|
Leistungsnachweis / Testatanforderung | Körperbildung 1:
Lernstrategien 1:
|
Termine | Dienstag, 10:00 - 11:00, 7.B06 |
Bewertungsform | bestanden / nicht bestanden |
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