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Amir Modaï (AM)
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Lukas Schmocker (LS)
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Amir Modaï (AM)
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Amir Modaï (AM)
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Marisa Godoy (MGo)
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Maren Rieger (MaRi)
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Dagmar Walser (DaWa)
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Oliver Mannel (OM)
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Sabine Harbeke (SH), Réjane Dreifuss (RD)
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Prof.Dr. Jochen Kiefer (JK)
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David Weber-Krebs, Prof. Michael Simon
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Matthias Walter (MaWa)
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Peter Meier (PM)
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Oliver Mannel (OM)
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Deborah Imhof (DeIm)
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Manuel Fabritz, Pica Cubello
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Andres Gensheimer (AGe)
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Andres Gensheimer (AGe)
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Sabine Harbeke (SH), Gäste
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Alle Kursbeteiligten, Begleitung: Christopher Kriese
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Maren Rieger (MaRi)
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Matthias Walter (MaWa)
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Prof. Tillmann Braun (TB)
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Efrat Stempler (ESt)
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Christopher Kriese (CKri), Katharina Cromme (KC)
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Frederic Lilje (FL)
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Monika Gysel (MoGy)
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Wird auch angeboten für
(...)
Bisheriges Studienmodell
Theater
Bachelor Theater
Theaterpädagogik
Level 2 (2./3./4. Semester)
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Nummer und Typ | FTH-BTH-BTH-L-636.20H.021_(MTH/BTH) / Moduldurchführung |
---|---|
Modul | Modulvorlage TRAINING |
Veranstalter | Departement Darstellende Künste und Film |
Leitung | Frederic Lilje (FL) |
Anzahl Teilnehmende | 5 - 10 |
ECTS | 1 Credit |
Lehrform | praktische Übungen mit Reflexion |
Zielgruppen | L2 VSC / L2 VTP / L2 VRE / L2 VDR L3 VSC / L3 VTP / L3 VRE / L3 VDR Wahlmöglichkeit: L2 VBN + Master alle Vertiefungen (total 3 Plätze) |
Lernziele / Kompetenzen | Die Studierenden erfahren sich selbst als Performende und reflektieren Inhalt, Form, Haltung und Ziel der reenacteten Performance. Ausgehend von der Erfahrung, der Beschreibung und der Wirkung werden Bezüge und Ansatzpunkte für eigene Probenprozesse und Aufführungspraxen gezogen. |
Inhalte | Ausgehend von signifikanten Performances, Aufführungen und Interventionen aus der Performance-Kunst Geschichte, aber auch von zeitgenössischen Formaten von Youtube und Social Media Plattformen erforschen wir, was diese Performances ausmachen. Es wird ein Spannungsfeld zwischen Selbsterfahrung, politisch und gesellschaftskritischer Praxis und Kunst ersponnen, in dem wir versuchen die 12 Performances der Trainings einzuordnen. Angelehnt an das Spiel „Playing Up!“ vom Fundus Theater reenacten wir in jedem Training eine Performance und machen erfahrbar, als Performende und Zuschauende, aus welchen Bestandteilen diese Performance besteht, welche Wirkmechanismen dahinter stecken und was wir davon für unser theaterpädagogisches Arbeiten und als Performende übertragen können. |
Bibliographie / Literatur | Peters, Sybille (2016): Playing up N.N. |
Leistungsnachweis / Testatanforderung | gem. Angaben der/des Modulverantwortlichen |
Termine | Raum: 1 grosser Proberaum |
Dauer | Anzahl Wochen: 6 (HS: Wo:38-43) / Modus: 2x1,5h/Wo_Di/Do, 08.30-10.00h Selbststudiumszeit pro Semester: ca. |
Bewertungsform | bestanden / nicht bestanden |
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