Vorlesungsverzeichnis

Kommission: Prof. Peter Ender (PE), Sophia Yiallouros (SY), Patrick Gusset (PG) für Philipp Becker (PhiBe), Efrat Stempler (ESt), Prof. Tillmann Braun (TB), externe*r Experte*in: Daniel Mezger

4 CreditsBTH-BTH-L-0020_Admin.20H.005

LOC / Bewegung B_nur BA-VSC - TRAINING // COVID-19: spez. Schutzkonzept

Lukas Schmocker (LS)

1 CreditBTH-VSC-L-6131.20H.001_nur BA-VSC

LOC / Bewegung B1_COVID-19: neu nur VSC - TRAINING // COVID-19: spez. Schutzkonzept

Efrat Stempler (ESt)

1 CreditFTH-BTH-VSC-L-6131.20H.002_(MTH/BTH)

LOC / Bewegung C_nur BA-VSC - TRAINING // COVID-19: spez. Schutzkonzept

Amir Modaï (AM)

1 CreditBTH-VSC-L-6121.20H.004_nur BA-VSC

LOC / Singen_Liedrepertoire VSC L2/EZ - STIMME/SPRECHEN VERTIEFEN_(SC) // COVID-19: spez. Schutzkonzept

Till Löffler (TL)

1 CreditBTH-VSC-L-6010.20H.001

LOC / Singen_Stimmbildung VSC L2/EZ - STIMME/SPRECHEN VERTIEFEN_(SC) // COVID-19: spez. Schutzkonzept

Johannes-Michael Blume (Blu)

1 CreditBTH-VSC-L-6120.20H.001

LOC / Sprechen VSC L2/EZ - STIMME/SPRECHEN VERTIEFEN_(SC) // COVID-19: spez. Schutzkonzept

Prof. Tillmann Braun (TB)

1 CreditBTH-VSC-L-613.20H.001

LOC / Sprechen VSC L2/EZ - STIMME/SPRECHEN VERTIEFEN_(SC) // COVID-19: spez. Schutzkonzept

Matthias Walter (MaWa)

1 CreditBTH-VSC-L-613.20H.002

LOC / Sprechen VSC L2/EZ - STIMME/SPRECHEN VERTIEFEN_(SC) // COVID-19: spez. Schutzkonzept

Oliver Mannel (OM)

1 CreditBTH-VSC-L-613.20H.003

Meditation und Präsenz_COVID-19: neu nur VTP/VRE/VDR/VBN - TRAINING

Christopher Kriese (CKri), Katharina Cromme (KC)

1 CreditFTH-BTH-VRE-L-406.20H.001_(MTH/BTH)

My song from your song - PROBIEREN_(SC) (Wo35/36) // COVID-19: spez. Schutzkonzept

Georgette Dee (GD), Till Löffler (TL)

2 CreditsBTH-BTH-L-0021.20H.003

Reenacting Performances_COVID-19: neu nur VTP/VRE/VDR/VBN - TRAINING // COVID-19: spez. Schutzkonzept

Frederic Lilje (FL)

1 CreditFTH-BTH-BTH-L-636.20H.021_(MTH/BTH)

Rituale, Adrenalin & Katharsis_COVID-19: neu nur VSC - PROBIEREN_(SC) // COVID-19: spez. Schutzkonzept

Efrat Stempler (ESt)

3 CreditsBTH-BTH-L-0023.20H.005

Textanalyse: Vom Roman zum Theatertext - TRAINING

Monika Gysel (MoGy)

1 CreditFTH-BTH-VRE-L-412.20H.001_(MTH/BTH)

Von Einem zum Anderen - Szenenarbeit - ENTDECKEN/ERWEITERN_(SC) // COVID-19: spez. Schutzkonzept

Prof. Peter Ender (PE), Gast: Hanna Eichel (HE)

3 CreditsBTH-BTH-L-0023.20H.009

Wir hauen die Natur entzwei - die Welt des Daniil Charms - ENTDECKEN/ERWEITERN_(SC) // COVID-19: spez. Schutzkonzept

Mandy Fabian Osterhage (MFO)

3 CreditsBTH-BTH-L-0023.20H.007

HYB / Paul Celan - Sprache im Klangraum, reverse engineered - PROBIEREN_(SC) // COVID-19: spez. Schutzkonzept

Blockstruktur: 2

Nummer und Typ	BTH-BTH-L-0023.20H.013 / Moduldurchführung
Veranstalter	Departement Darstellende Künste und Film
Leitung	Oliver Mannel (OM), Martin von Allmen (MA)
Anzahl Teilnehmende	4 - 6
ECTS	3 Credits
Lehrform	Übung/Seminar
Zielgruppen	L2 VSC
Lernziele / Kompetenzen	Wir gehen den folgenden Fragestellungen nach: Wie lassen sich Denk- und Gestaltungsräume durch Klang erweitern? Was passiert mit einem Text und seinen inneren Bildern, wenn er eine zusätzliche Klanglichkeit, Zeitverzögerung und/oder Räumlichkeit kriegt? Wird der Text dadurch ärmer oder wird er dadurch reicher? Wie verändert sich dadurch Empﬁndung beim Sprechen, wie beim Hören? Verändert sich dadurch seine Aussage? Inwiefern? Ist dies für mich, den Sprechenden/die Sprechende, ein Gewinn? Ab wann kriegt die klangliche Zusatzebene Eigenständigkeit, die den Text untergräbt, verstärkt, doppelt, korrumpiert? Wie können künstlerisch beabsichtigte Wirkungen erzielt werden, die das Überraschungsmoment des reinen Effektes überwinden? Welche eigentlichen Inhalte möchte ich einem performten Text unterlegen? Welcher Hilfsmittel möchte ich hierzu kennenlernen, welcher Hilfsmittel möchte ich mich bewusst bedienen? Wie beim 'Spiel mit dem Scheinwerfer' ('Du musst dich ins Licht stellen, das Licht spüren und mit ihm spielen') vergrössern wir die Sensibilität auditiver Signale und akustischer Reize. Es soll das Bewusstsein für Töne, Klänge und Geräusche geweckt werden in gleichzeitig ernster Freude und spielerischer Konzentration.
Inhalte	Wir machen uns mit dem Reich der Akusmatik vertraut. Mit Hilfe von reverse engineering erforschen wir stimm-technische Möglichkeiten von gesprochenem Text. Als Material dient uns hierfür die Lyrik von Paul Celan (1920 - 1970). Celans Werk, geprägt von seinen Erfahrungen im Holocaust, und gleichzeitig in der Tradition Hölderlins, Büchners und Trakls gehört zu den bedeutendsten Dichtungen des 20. Jahrhunderts, die das Sagbare und Un-Sagbare, die Schwelle zwischen "immer noch" und "schon nicht mehr”, auf faszinierende Weise auslotet und gleichermassen über Klang und Semantik erschlossen werden kann. Durch technische Erweiterung und Vergrösserung (Mikrophon, Kopfhörer, Lautsprecher, Effektgeräte, Klangregie) manipulieren und vergrössern wir erst stimmliche Möglichkeiten – so wie es die Kamera für das Spiel mit dem Gesicht tun kann – und kreieren künstlerische Aussagen, die wir über den Text hinaus vermitteln möchten. Danach rekonstruieren (rück-übersetzen) wir sie zurück in die unverstärkte Bühnensituation, indem wir eine Art 'Partitur' erstellen. Einzel- und Gruppenarbeiten. Erst gibt es eine Einführung in die Akusmatik (auditive Wahrnehmung), danach erarbeiten wir uns in Form von Übungen erste Grundlagen in Klangregie und peripherem Hören. Wir machen Erfahrungen im Sprechen mit Mikrophon und üben die Steuerung des Klanges im Raum am Mischpult. Wir arbeiten dabei mit den Parametern Nähe/Distanz, Spatialisierung (der Verteilung des Klanges im Raum), Delay (Zeitverzögerung) und Reverb (Hallräume - chorisches Sprechen). Zum Schluss übertragen wir die erarbeiteten Klangabläufe in analoge Sprechsituationen, wir rückübersetzen sie in Sprech- und Performancesituationen ohne elektronische Unterstützung. Dazu gibt es eine Einführung in Leben und Werk von Paul Celan und Grundlagen des Sprechens von Lyrik.
Bibliographie / Literatur	Paul Celan: Gedichte in zwei Bänden. Suhrkamp ders.: Der Meridian und andere Prosa. Suhrkamp Wolfgang Emmerich: Nahe Fremde. Paul Celan und die Deutschen. Wallstein Klaus Reichert: Paul Celan - Erinnerungen und Briefe. Suhrkamp
Leistungsnachweis / Testatanforderung	gem. Angaben der/des Modulverantwortlichen
Termine	Raum: 1 grosser Proberaum & Sound-/ Elektronik-Equipment (via Dozierende)
Dauer	Anzahl Wochen: 6 (HS: Wo:44-49) / Modus: 4x3h/Wo + 1x3h/Wo Selbststudium (donnerstags) gem. Stundenplan_Mo/Di/Mi/Do/Fr, 10.30-13.30h Selbststudiumszeit pro Semester: ca. 18h
Bewertungsform	bestanden / nicht bestanden

Termine (60)