Dirigieren (EU) 0 CreditsMMP-VSMU-SSII-KK05.20H.001
Expert-Day Psychische Störungen im Unterricht - 4.12.2020 Res Wepfer
1 CreditMMP-VSMU-VMB-PK01.20H.001
Expert-Day Umgang mit Herausforderungen im MB-Unterricht - 26.01.2021 Ange Tangermann
1 CreditMMP-VSMU-VMB-PK01.20H.002
Improvisation und zeitgenössische Musikkonzepte 1/2 Natalia Ursina Sidler
0 CreditsMMP-VSMU-SSII-KK15-1.20H.002
Instrument/Gesang 0 CreditsMMP-VSMU-SSII-KK01-1.20H.008
Instrument/Gesang 0 CreditsMMP-VSMU-SSII-KK01-3.20H.007
Instrument/Gesang 0 CreditsMMP-VSMU-SSII-KK02-1.20H.008
Instrument/Gesang 0 CreditsMMP-VSMU-SSII-KK02-3.20H.007
Projektwoche Ästhetische Bildung 1/2 0 CreditsMMP-VSMU-SSII-PK08-1.20H.002
Semesterpraktikum 3/4 0 CreditsMMP-VSMU-SSII-PK03-3.20H.002
Forschungsprojekt 
Durchführung eines eigenen Forschungsprojekts: Datenerhebung, Auswertung, Interpretation, Darstellung und Präsentation
| Nummer und Typ | MMP-VSMU-SSII-PK99.20H.002 / Moduldurchführung |
|---|---|
| Modul | Forschungsprojekt |
| Veranstalter | Departement Musik |
| Leitung | Dieter Ringli |
| Zeit | |
| ECTS | 0 Credits |
| Lehrform | Forschungspraktikum |
| Lernziele / Kompetenzen | • Fähigkeit eine Forschungsfrage und ein dazu passendes Methodendesign für den Musikunterricht zu entwickeln sowie die Forschung durchzuführen und gemäss wissenschaftlichen Standards zu präsentieren • Forschender Habitus, Bereitschaft zur Vernetzung von künstlerischer, erziehungswissenschaftlicher, pädagogischer und forschender Praxis • Entwicklung von inhaltlichen und methodischen Perspektiven in Bezug auf die Masterarbeit |
| Inhalte | • Entwicklung eines Designs zur Beantwortung der im Modul „Forschungsmethodik 2“ entwickelten Forschungsfrage • Durchführung einer Forschung • Darstellungsweisen der Forschungsfragen, -designs und -ergebnissen • Ethische Implikation der Forschung |
| Bibliographie / Literatur | Individuell, gemäss jeweiligem Forschungsprojekt |
| Leistungsnachweis / Testatanforderung | Aktive Teilnahme, Verschriftlichung und mündliche Präsentation der Forschungsarbeit |
| Bewertungsform | bestanden / nicht bestanden |
