Bildpraxis Zeichnen: Versuche mit Körpern im Raum. Dreidimensionalität und Bewegung (gLV) Cécile Hummel
2 Creditsmae-vkp-209.20F.001
CH - Netzwerkveranstaltung; The Corona State of MInd Heinrich Lüber, Anna Schürch
2 Creditsmae-vkp-202.20F.001
Jour Fixe Heinrich Lüber (Modulverantwortung), Janina Krepart, Dozierende der Vertiefung
1 Creditmae-vkp-208.20F.001
Kulturanalysen I: BILDERSPRECHSTUNDE – in der kulturanalytischen Denkpraxis (gLV) Sigrid Adorf
2 Creditsmae-vkp-206.20F.001
Kulturanalysen II: Erkenntniskritik und Meinungsbildung (gLV) Conradin Wolf
2 Creditsmae-vkp-206.20F.002
Projekt Kunst und Gestaltung III Heinrich Lüber (Modulverantwortung), Eliane Binggeli, Aldo Mozzini, Hannes Rickli,
11 Creditsmae-vkp-301.20F.001
CH - Netzwerkveranstaltung; The Corona State of MInd 
Jedes Semester findet eine einwöchige Netzwerkveranstaltung an einer der vier Kunsthochschulen Basel, Bern, Luzern und Zürich statt.
Verantwortlich für das Programm ist die jeweils einladende Institution.
Ziel ist es, dass die Studierenden sich vernetzen und in diesem grösseren Kontext über aktuelle Themen der Kunstpädagogik auseinanderzusetzen.
Das Programm wird separat bekannt gegeben.
Verantwortlich für das Programm ist die jeweils einladende Institution.
Ziel ist es, dass die Studierenden sich vernetzen und in diesem grösseren Kontext über aktuelle Themen der Kunstpädagogik auseinanderzusetzen.
Das Programm wird separat bekannt gegeben.
Wird auch angeboten für
| Nummer und Typ | mae-vkp-202.20F.001 / Moduldurchführung |
|---|---|
| Modul | CH - Netzwerkveranstaltung Art Education |
| Veranstalter | Art Education |
| Leitung | Heinrich Lüber, Anna Schürch |
| Zeit | Di 2. Juni 2020 bis Fr 5. Juni 2020 / 8:30–16:30 Uhr |
| ECTS | 2 Credits |
| Lehrform | Vorträge/Workshops |
| Zielgruppen | MAE Studierende Kunstpädagogik / Studierende Fachdidaktik der Künste |
| Inhalte | Kunstpädagogisches Wissen Welches Wissen liegt dem Schulfach Bildnerisches Gestalten zugrunde? Was macht dieses Wissen aus? Und was umfasst es alles? Auf welchen Kanon stützt es sich ab und welche Lücken weist es auf? Im Sinn einer kritischen pädagogischen Professionalisierung stellen sich solche Fragen bereits im Studium: Sowohl in der Ausbildung als auch in der schulischen Praxis ist von expliziten wie impliziten Vorstellungen dessen auszugehen, was eine angehende BG-Lehrperson können muss und was Inhalt des Unterrichts werden soll. Dass diese Vorstellungen oftmals ungeklärt sind, zeigt sich, wenn Defizite beschrieben und Besitzstände gewahrt werden: heutige AbsolventInnen sollten sich in aktuellen Diskursen und Medien auskennen und mindestens so gut zeichnen können, wie die vorangehenden Generationen. Aber auch die Bedingungen von Digitalisierung, Nachhaltigkeit, Diversität und Migration stellen neue Ansprüche an das Fach. Vielmehr als die Erwartungen stetig weiter wachsen zu lassen, ginge es jedoch darum, diese unterschiedlichen Wissensbestände stärker eingebettet in ihre jeweilige Zeit und deren Bedingungen zu begreifen. Eine solche Betrachtungsweise würde einerseits die Voraussetzung für ein kritische Würdigung des Bestehenden schaffen und andererseits aber auch eine Öffnung für dessen selbstbewusste Erweiterung zulassen. In der Netzwerkwoche fragen wir nach der Spezifik des kunstpädagogischen Wissens heute und suchen in der Kooperation mit ExpertInnen und Alumni nach Möglichkeiten, dieses weiterzuentwickeln und zu erweitern. |
| Leistungsnachweis / Testatanforderung | Präsenz Bewertungsskala: bestanden/nicht bestanden |
| Termine | Die Netzwerkveranstaltung findet vom 2.-5. Juni 2020 statt. |
| Dauer | siehe Termine |
| Bewertungsform | bestanden / nicht bestanden |
| Bemerkung | Das Programm mit allen Beitragenden und Formaten sowie die für die Vorbereitung notwendige Lektüre wird einen Monat vor der Veranstaltung an die angemeldeten Studierenden versandt. |
