Start Bisheriges Studienmodell Musik Semesterkurse Musikalische Praxis Rhythmus und Bewegung
"Move it!" - Didaktik Bewegung (gLV) 
Ange Tangermann
1.5 CreditsDMU-WKMP-4901.20F.001
Bewegungsgestaltung 2/2 
Brigitta Schrepfer
2 CreditsMMP-VMB-SEM-KK12-2.20F.001
Bewegungsgestaltung 2/2 
Jens Biedermann
2 CreditsMMP-VMB-SEM-KK12-2.20F.002
Bewegungsgestaltung 2/2 (gLV) 
Brigitta Schrepfer
2 CreditsMMP-VMB-SEM-KK12-1.20F.002
Bewegungstraining 2/2 (gLV) 
Lisa Gretler
1 CreditMMP-VMB-SRH-KK11-1.20F.002
Perkussion Basic (gLV) 
Andreas Zihler
2 CreditsBMU-VSMU-MOKF-10.20F.002
Perkussion/Ensemble 
Franziska Gohl
2 CreditsBMB-MPMB-09-2.20F.001
Perkussion/Ensemble I (gLV) 
Franziska Gohl
2 CreditsBMB-MPMB-09-1.20F.002
Perkussion/Ensemble II 
2 CreditsBMB-MPMB-09-2.20F.002
Polyrhythmik I (Basis A) (gLV) 
Kaspar Ewald
1.5 CreditsDMU-WKMP-4906.20F.001
Polyrhythmik II (Basis B) (gLV) 
Kaspar Ewald
1.5 CreditsDMU-WKMP-4907.20F.001
Polyrhythmik III (Fortgeschrittene) (gLV) 
Kaspar Ewald
1.5 CreditsDMU-WKMP-4908.20F.001
Rhythmik 1 (2/2) 
Lisa Gretler
2 CreditsMMP-VMB-SRH-KK10-2.20F.001
Rhythmik 1 (2/2) 
Lisa Gretler
2 CreditsMMP-VMB-SRH-KK10-2.20F.002
Rhythmus, Koordination und Bewegungsgestaltung (GLV) 
Andreas Zihler
1.5 CreditsBMB-MPMB-11-1.20F.002
Rhythmus, Koordination und Bewegungsgestaltung II 
1.5 CreditsBMB-MPMB-11-2.20F.001
Switch on the light and listen - Improvisations- & Kreations-Labor (gLV) 
Natalia Ursina Sidler, Charlotte Hug
1 CreditDMU-WKFK-8008.20F.005
 

Perkussion/Ensemble II 

Wird auch angeboten für

Bisheriges Studienmodell Musik Bachelor Musik & Bewegung
Nummer und TypBMB-MPMB-09-2.20F.002 / Moduldurchführung
ModulPerkussion/Ensemble II (historisiert) 
VeranstalterDepartement Musik
Minuten pro Woche120
ECTS2 Credits
LehrformSeminar
Lernziele / KompetenzenDie Studierenden
  • bauen ein Repertoire an traditionellen Grooves und Rhythmusarrangements auf.
  • fühlen sich sicher und sozial kompetent im Klassenmusizieren und können sich kreativ einbringen.
  • haben neue Lernkanäle geweckt in Bezug auf die Praxis mit Kindern.
  • sie können Ihren Part in Rhythmusarrangements stabil halten.
Inhalte
  • Klassenstücke (auch von der Klasse gewählt) in verschiedensten Stilarten
  • Lieder / Rhythmuspatterns ab Gehör lernen, Sprache und Bewegung als Hilfsmittel
  • Fortsetzung Grundfertigkeiten auf Trommeln und Kleinperkussion (Langzeitarbeit)
  • Andere Lernformen von Perkussionskulturen studieren, erste Transfers auf Praxis mit Kindern
Bibliographie / Literatur
  • Spielformen, Improkonzepte der Dozentin
  • Rhythmusarrangements und Kompositionen der Dozentin
  • Lilli Friedemann (1983). Trommeln – Tanzen – Tönen. Wien: Universal-Edition.
Leistungsnachweis / Testatanforderung
  • kleinere Modulchecks
  • Klassenarrangement als Grundlage für freies Spiel auf einem selbst gewählten Instrument
Bewertungsformbestanden / nicht bestanden
Bemerkung4904