Ensemble Instrumental 2/2 0 CreditsMMP-VMB-SEM-KK11-2.19H.002
Expert-Day Worldmusic - Herbsttagung vom 18.10.2019 1 CreditMMP-VSMU-VMB-PK01.19H.002
Instrument/Gesang 0 CreditsMMP-VMB-SEM-KK01-1.19H.009
Instrument/Gesang 0 CreditsMMP-VMB-SEM-KK01-3.19H.009
Instrument/Gesang 0 CreditsMMP-VMB-SEM-KK02-1.19H.008
Instrument/Gesang 0 CreditsMMP-VMB-SEM-KK02-3.19H.009
Semesterpraktikum, Intensivpraktikum 0 CreditsMMP-VMB-SEM-PK05-1.19H.002
Semesterpraktikum, Intensivpraktikum 0 CreditsMMP-VMB-SEM-PK05-3.19H.002
Semesterpraktikum, Intensivpraktikum 0 CreditsMMP-VMB-SEM-PK05-5.19H.002
Rhythmus, Koordination, Bewegung 2/2 
Rhythmustraining und unterrrichtsbezogene Spielanleitungen
Gruppenunterricht / Pädagogische Kompetenz
Gruppenunterricht / Pädagogische Kompetenz
| Nummer und Typ | MMP-VMB-SEM-PK06-2.19H.002 / Moduldurchführung |
|---|---|
| Modul | Rhythmus, Koordination, Bewegung 2/2 |
| Veranstalter | Departement Musik |
| Leitung | Claudia Pachlatko-Barth |
| Minuten pro Woche | 90 |
| Zeit | |
| ECTS | 0 Credits |
| Lehrform | Seminar Berufspraxis |
| Lernziele / Kompetenzen | • Erreichen von rhythmischer Stabilität und Sicherheit • Über eine variantenreiche Spielfertigkeit mit Bodyperkussion, Spielmaterialien und Perkussionsinstrumenten verfügen • Professionalisieren der persönlichen koordinativen Fertigkeiten und Entwickeln einer überzeugenden Vorzeigequalität • Sorgfalt im Üben, Ausdauer und Differenzierung in der Ausführung |
| Inhalte | • Erweitern der rhythmisch-koordinativen Fertigkeiten in vielfältigen Anwendungen und Überlagerungen mit oder ohne Rhythmusinstrumente • Aufbaumöglichkeiten und Trainingsvarianten von Rhythmusarbeit mit den Materialien aus dem Groove Pack • Zusammenspiel von Takt- oder Tanzschritten, Bewegungsspielen und Liedern |
| Bibliographie / Literatur | Im Unterricht abgegebenes Material (Noten und Tonbeispiele) |
| Leistungsnachweis / Testatanforderung | Leistungsprüfung in der Klasse am Ende des 3. Semesters |
| Termine | HS |
| Dauer | 90' |
| Bewertungsform | bestanden / nicht bestanden |
