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Léontine Meijer-van Mensch
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Kurt Widorski
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Kurt Widorski
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Kurt Widorski
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Kurt Widorski
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Kurt Widorski
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Lars Mlekusch
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Christian Strinning / Dennis Bäsecke-Beltrametti
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Martina Schucan
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Karin Fromherz, Anselm Caminada
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Diverse Dozierende
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Michael Egger
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Christoph Merki
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Christoph Merki
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Christoph Merki
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Referate verschiedener Expertinnen und Experten
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Anna-Brigitte Schlittler, Christina Horisberger
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Isabel Gehweiler
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Dieter Ringli
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Sylvia Sobottka (SySo)
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Dennis Bäsecke-Beltrametti
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André Desponds / Natalie Sidler
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Steffen A. Schmidt (Dr. phil. habil.)
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Natalia Ursina Sidler
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Franziska Gohl
Adrian Frey
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Elisabeth Angst / Martin Sonderegger
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Thomas Schärer, Anna-Brigitte Schlittler
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Katja Gläss, Frank Hyde-Antwi, Irene Vögeli
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Patrick Müller, Basil Rogger, Irene Vögeli, Hannah Walter
2 CreditsMTR-MTR-1040.19H.006
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Leitung: Sabine Gisiger
Dozierende: Christian Iseli, Sabine Gisiger und Gäste
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Dr. phil. Steffen A. Schmidt (Dr. phil. habil.), Musikologe, musical performer
Gast: Anna Huber, Choreografin, Tänzerin
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Martina Bovet
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Andreas Zihler
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Sebastian Piekarek
1.5 CreditsMMP-VIV-PK05.19H.003
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M. Bader, S. Soydan, D. Thorner
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Miriam Compagnoni
Gastreferentin: Zoi Dellios
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Janina Krepart. Eva Mackensen
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Irene Vögeli, Frank Hyde-Antwi, Dominic Oppliger
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Ulrich Görlich, Ralf Stutzki, Jana Thierfelder
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Beat Schäfer
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Peter Truniger, Andrea Zimmermann, Judith Tonner
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Mischa Senn, Cornelia Bichsel
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Markus Gerber (MaGe), Eva-Maria Rottmann (ERo), Christopher Kriese (ChKri)
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Patrick Müller, Irene Vögeli, Silvan Jeger
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Soenke Gau und Jana Thierfelder
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Cecilia Hausheer
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Franziska Nyffenegger
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Barbara Nägelin und Basil Rogger
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Dr. Björn Franke
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Mela Kocher
Anna Lisa Martin
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Antoine Chessex, Patrick Müller, Hannah Walter
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Thomas Isler, Gregg Skerman
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Martin Jaeggi
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Johannes Schild
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André Fischer
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Lars Heusser
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Anne-Sophie Lahrmann
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Kaspar Ewald
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Angelika Eva Moths
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Timothy Walter Kleinert
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Tobias Jundt
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Maike Thies (wissenschaftliche Mitarbeiterin, BA Game Design)
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Martin Neukom
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Martin Neukom
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Dieter Ringli
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Christoph Merki
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Christoph Merki
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Pädagogische Psychologie 1/2 (gLV) ![Favorit entfernen](/app/img/structure/fav-full6.png)
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Lernpsychologie
Wird auch angeboten für
Bisheriges Studienmodell
Musik
Semesterkurse
Musikalische Allgemeinbildung
Arrangement, Komposition, Notation
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Nummer und Typ | MMP-VSMU-SSI-PK05-1.19H.002 / Moduldurchführung |
---|---|
Modul | Pädagogische Psychologie 1/2 |
Veranstalter | Departement Musik |
Leitung | Sandra Degen |
Minuten pro Woche | 90 |
ECTS | 0 Credits |
Lehrform | Seminar |
Lernziele / Kompetenzen | Die Studierenden erwerben theoretische und empirisch-psychologische Grundlagen des Lehrens und Lernens und können diese auf die eigene Biografie, gegenwärtig Erfahrenes und künftiges Tun übertragen. Sie können bildungs- und sozialwissenschaftlicher Texte lesen, analysieren und theoriebasiert kommentieren. • Sie analysieren und reflektieren anhand theoretischer Texte, Fallbeispielen, empirischen Daten, usw. eigene Vorstellungen zu musikalischem Lernen und Lernunterstützung. Die Studierenden kennen die drei Grundparadigmen von Lernen sowie die Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Behaviorismus, Kognitivisimus und Sozio- Konstruktivismus. Sie können aus diesem Wissen Massnahmen für die Planung und Gestaltung eines lernadäquaten Unterrichts sowie konkrete Lernunterstützung ableiten. • Sie analysieren und beurteilen videografierte Unterrichtssequenzen aus dem eigenen Unterricht und dem Unterricht ihrer Mitstudierenden in Bezug auf die Gestaltung und Unterstützung von musikalischen Lernprozessen der Schülerinnen und Schüler. |
Inhalte | • Subjektive und pädagogisch-psychologische Theorien des Lernens und Verstehens • Die drei Lernparadigmen: Lernen als Verhaltensänderung, als aktive Informationsverarbeitung, als Wissenskonstruktion (Behaviorismus, Kognitivismus, (Sozio-)Konstruktivismus) • Rolle des Arbeits- und Langzeitgedächtnisses • Oberflächen- vs. Tiefenstruktur von Unterricht • Umgang mit Heterogenität (Individualisierung und Adaptivität) • Kompetenzorientierung • Lern- und Leistungsmotivation • Selbstregulation und Lernstrategien • Lernunterstützung (cognitive apprenticeship) |
Bibliographie / Literatur | • Aebli, H. (1980, 1981). Denken: das Ordnen des Tuns. Bd. I./Bd.II. Stuttgart: Klett-Cotta. • Hasselhorn, Marcus; Gold, Andreas (2006): Pädagogische Psychologie. Stuttgart: Kohlhammer • Hattie, J., Beywl, W., & Zierer, K. (2013). Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible Learning". Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren. • Mietzel, Gerd (2007): Pädagogische Psychologie des Lernens und Lehrens. Göttingen: Hogrefe • Straka, G. A., & Macke, G. (2006). Lern-lehr-theoretische Didaktik (4. Aufl.). Münster: Waxmann. • Wild, E., & Möller, J. (Hrsg.) (2009). Pädagogische Psychologie. Berlin: Springer. • Woolfolk, A. (2008). Pädagogische Psychologie. München: Pearson Education. • Weitere themenbezogene Fachliteratur wird abgegeben |
Leistungsnachweis / Testatanforderung | Aktive Mitarbeit; Protokollführung einer Sitzung; Analyse einer videografierten Unterrichtssequenz mit einem lernpsychologischen Fokus |
Termine | HS |
Dauer | 90' |
4608 | |
Bewertungsform | bestanden / nicht bestanden |
Bemerkung | 4609 |
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