Vorlesungsverzeichnis

Wie entstehen Zeichnung und Malerei bei Kindern, und wie entwickeln sie sich in den ersten 12 Lebensjahren: Theoretische Grundlagen; morphologische (beschreibende) Analyse und Darstellung der verschiedenen "Stile" der sogenannten "Kinderzeichnung" anhand einer Arbeitsaustellung von Originalen; Exkurse auf verwandte thematische Bereiche.

Wird auch angeboten für

Bisheriges Studienmodell

Art Education

Bachelor Art Education

Ästhetische Bildung und Soziokultur

4. Semester

Nummer und Typ	bae-bae-vt510-01.19F.002 / Moduldurchführung
Modul	Bild und Bildgenese (Berufspraxis-Kontext, Seminar)
Veranstalter	Departement Kulturanalysen und Vermittlung
Leitung	Dieter Maurer
Zeit	Mo 3. Juni 2019 bis Fr 7. Juni 2019 / 8:30–16:30 Uhr
Anzahl Teilnehmende	6 - 25
ECTS	2 Credits
Lehrform	Wochenseminar
Zielgruppen	Studierende BAE, 5. Semester Studierende aus dem 3. Semester, die ein Auslandaufenthalt im Herbstsemster 2015 geplant haben, müssen dieses Modul bereits im Herstsemester 2014 vorholen.
Lernziele / Kompetenzen	Die Studierenden ... erwerben Kenntnisse bestehender Darstellungen und Erklärungen der sogenannten "Kinderzeichnung". gewinnen einen Überblick über bestehende Strömungen und Standardliteratur. entwickeln die Fähigkeit, konkrete Analysen von Eigenheiten und Entwicklungsverläufen eigenständig durchzuführen. entwickeln die Fähigkeit, Bezüge zu verwandten Wissensgebieten herzustellen.
Inhalte	Allgemeine Thematik: Charakteristik und Entwicklungsverlauf von Zeichnung und Malerei in Bildern von Kindern. Einzelheiten: Morphologie der "Kinderzeichnung" - Darstellung bestehender theoretischer Ansätze Ausgedehnte konkrete Anschauung und Analyse von Eigenheiten und Entwicklungsverläufen anhand von Originalzeichnungen und -malereien (Seminarausstellung) Bezüge zu Studien sehr verschiedener Kontexte (in der Literatur häufig als "kulturvergleichende" Studien bezeichnet) Bezüge zu prozessorientierten Analysen Option: Verweise aus der laufenden Forschung Option: Verweise auf relevante Aspekte verwandter Wissensgebiete, insbesondere der Zeichentheorie, der Bildwissenschaft, der Entwicklungspsychologie und der Kulturgeschichte Zusätzliche Hinweise: Aufbau einer eigenen Sammlung von Originalen Kurzreferate (Analysen) im Rahmen des Seminars Nach Möglichkeit Einbezug von Zeichnungen und Malereien von Behinderten.
Bibliographie / Literatur	Es wird keine Lektüre vorausgesetzt. Ausführliche Literaturhinweise erfolgen im Seminar. Empfohlene Einführungen: Richter, H.G. (1987/1997): Die Kinderzeichnung. Düsseldorf, Cornelsen. Widlöcher, D. (1984): Was eine Kinderzeichnung verrät. Frankfurt a.M., Suhrkamp. Maurer, D. und Riboni, C. (2010): Wie Bilder «entstehen». Band 1, Teile 1, 3 und 6. Zürich, Verlag Pestalozzianum. Bei Englischenntnissen: Golomb, C. (2004): The Child's Creation of a Pictorial World. 2nd Edition, London, Lawrence Erlbaum. Cox, M. (2005): The Pictorial World of the Cild. Cambridge, Cambridge University Press. Jolley, R. (2010): Children and Pictures. Chichester, West Sussex, Wiley-Blackwell.
Leistungsnachweis / Testatanforderung	Bewertungsskala: bestanden / nicht bestanden
Termine	Kw 23 Gruppe B: 03.06.-07.06.2019 Mo-Fr 08.30-16.30h
Dauer	5x8 L.
Bewertungsform	bestanden / nicht bestanden
Bemerkung	Die Teilnehmenden bauen für das Seminar eigene Sammlungen von Zeichnungen und Malereien auf; entsprechende Informationen werden den Teilnehmenden nach der Anmeldung zugestellt. Schriftliche Seminararbeiten sind nach vorgängiger Absprache möglich.

Termine (30)