Campus-Slots / ZH "Arbeit – Liebe – tot.
Mediale Transgression und poetische Aggression im Werk von Rainer Werner Fassbinder." Dozentinnen: Irene Vögeli & Hayat-Hayriye Erdogan
2 CreditsMTH-MTH-ERK-CAM.17H.002
Interdisziplinärer Workshop Nr. 1: Improvisation, ein Spiel an den Grenzen von Regeln Heinrich Lüber, Kaspar König
2 Creditsmae-mtr-101.17H.001
Interdisziplinärer Workshop Nr. 3: Raum Gefühl Maschine Alain Rappaport, dipl.arch.eth, dipl. künstler zhdk
2 Creditsmae-mtr-101.17H.003
Interdisziplinärer Workshop Nr. 4: Wechselraum Ulrike Mohr, Florian Dombois
2 Creditsmae-mtr-101.17H.004
Interdisziplinärer Workshop Nr. 5: Futurithms Tim Partridge ist Ingenieur und Tech-Handwerker in New York.
David Simon ist Interaction Designer in Zürich.
2 Creditsmae-mtr-101.17H.005
MTR-Lab 2: Wissensräume des Transdisziplinären Irene Vögeli, Patrick Müller, Basil Rogger, Florian Dombois
2 CreditsMTR-MTR-1040.17H.004
Positionen und Diskurse in den Künsten und im Design: Dokumentarismen Sigrid Adorf, Soenke Gau
2 Creditsmae-mtr-100.17H.001
Projektwoche 1: Wissensorte - ReVisiting Black Mountain College Patrick Müller, Irene Vögeli, Basil Rogger (ZHdK)
Christian Ritter, Stefan Groth (Institut für Sozialanthropologie und Empirische Kulturwissenschaften, Universität Zürich)
1 CreditMTR-MTR-1018.17H.001
Seminar 2: Wissensorte – ReVisiting Black Mountain College Patrick Müller, Irene Vögeli, Basil Rogger (ZHdK)
Christian Ritter, Stefan Groth (Institut für Sozialanthropologie und Empirische Kulturwissenschaften, Universität Zürich)
4 CreditsMTR-MTR-2003.17H.001
Seminar 3.2: Transdisziplinarität Irene Vögeli, Patrick Müller und Basil Rogger
2 CreditsMTR-MTR-1002.17H.005
Seminar 5: How to Read? – Joyce's Ulysses Patrick Müller und Delphine Chapuis Schmitz
2 CreditsMTR-MTR-1002.17H.007
Projektwoche 1: Wissensorte - ReVisiting Black Mountain College 
Projektwoche und Kooperationsprojekt, in Zusammenarbeit mit Studierenden und Dozierenden des Instituts für Sozialanthropologie und Empirische Kulturwissenschaften (Populäre Kulturen) der Universität Zürich, untersucht und befragt Orte, an denen sich unterschiedliche Wissenskulturen begegnen bzw. begegnen können und dabei Formen eines über die Feldgrenzen hinaus wirkenden Austauschs und von Kollaboration entwickeln. Zudem findet es statt in Perspektive auf das Projekt „Re-Visiting Black Mountain College“, das im Frühjahr 2018 mit einer Ausstellung im Museum für Gestaltung und mit Präsentationen verschiedener Studiengänge der ZHdK abgeschlossen wird.
In Projektwoche und Kooperationsprojekt untersuchen Studierende und Dozierende von ZHdK und Universität gemeinsam Orte, in denen sich verschiedene Wissenskulturen begegnen – sie können von alltäglichen Begegnungen (z.B. der Stammtisch) bis hin zur Akademie führen (z.B. das Collegium Helveticum). In einem ersten Schritt werden Grundlagen geschaffen, Recherchen angestellt, Interventionen erprobt, eigene und fremde Wissenskulturen befragt und reflektiert. In einem zweiten Schritt sollen Ergebnisse und erarbeitete Praktiken und Projektideen in einem gemeinsam entwickelten Format, einem offenen Wissensraum, zur Darstellung kommen.
In Projektwoche und Kooperationsprojekt untersuchen Studierende und Dozierende von ZHdK und Universität gemeinsam Orte, in denen sich verschiedene Wissenskulturen begegnen – sie können von alltäglichen Begegnungen (z.B. der Stammtisch) bis hin zur Akademie führen (z.B. das Collegium Helveticum). In einem ersten Schritt werden Grundlagen geschaffen, Recherchen angestellt, Interventionen erprobt, eigene und fremde Wissenskulturen befragt und reflektiert. In einem zweiten Schritt sollen Ergebnisse und erarbeitete Praktiken und Projektideen in einem gemeinsam entwickelten Format, einem offenen Wissensraum, zur Darstellung kommen.
| Nummer und Typ | MTR-MTR-1018.17H.001 / Moduldurchführung |
|---|---|
| Modul | Blockwoche 1 |
| Veranstalter | Departement Kulturanalysen und Vermittlung |
| Leitung | Patrick Müller, Irene Vögeli, Basil Rogger (ZHdK) Christian Ritter, Stefan Groth (Institut für Sozialanthropologie und Empirische Kulturwissenschaften, Universität Zürich) |
| Zeit | Mo 6. November 2017 bis Fr 10. November 2017 fünftägige Blockveranstaltung |
| ECTS | 1 Credit |
| Voraussetzungen | Studium im MA Transdisziplinarität Studium im Master Populäre Kulturen, Universität Zürich Teilnahme am Seminar 2: Wissensorte – ReVisiting Black Mountain College |
| Lehrform | Projektwoche mit Recherchen, praktischen Versuchsanlagen, Übungen, teilweise gemeinsam mit Studierenden der Universität |
| Zielgruppen | Wahlpflicht für Studierende MA Transdisziplinarität sowie für Studierende des Masters Populäre Kulturen, Universität Zürich |
| Inhalte | Die beiden folgenden Ausgangspunkte sind leitend für die Entwicklung der Themen und Recherchen, für die Formen der Zusammenarbeit sowie für Umsetzungsschritte, die zu einem Abschlussformat im Frühjahr 2018 führen. Ausgangpunkt 1: Verfahrensweisen von wissenschaftlichen Zugängen (wie sie an der Universität / Populäre Kulturen betrieben werden) und künstlerischen/gestalterischen Zugänge (die sich an der ZHdK versammeln) stehen in einem quasi gespiegelten Verhältnis zueinander. Aspekte sind etwa unterschiedliche methodische Vorgehensweisen bei der Projektentwicklung (Ausarbeitung einer Forschungsfrage -> Umsetzung vs. rekursives Verfahren mit Versuchen am und im ästhetischen Material und dessen Reflexion) oder grundlegende Fragestellungen, die aus den unterschiedlichen Disziplinen hervorgehen (das Interesse der Künste an Praxen der Diskursivierung bis hin zu künstlerischer Forschung vs. dem verstärkten Einbezug des „Ästhetischen“, von Atmosphären, Materialitäten und deren Medialität bei den Kulturwissenschaften). In der Begegnung zwischen VertreterInnen dieser verschiedenen Wissenskulturen sollen solche Zugänge in gegenseitige Bezugnahmen gebracht werden. Ausgangspunkt 2: Das Black Mountain College (BMC, 1933–56) war ein amerikanisches Liberal Arts College mit starker Gewichtung von Kunst und Design sowie von interdisziplinären Arbeitsweisen. Gleichzeitig war es ein Sammelpunkt von Künstlerinnen und Wissenschaftlern, einerseits Emigrantinnen aus dem Bauhaus (Josef und Anni Albers, Alexander Schawinsky, …), andererseits von Vertretern der amerikanischen Avantgarde (Robert Rauschenberg, John Cage, Merce Cunningham, …). Der Einfluss des BMC auf die Entwicklungen der (damals) zeitgenössischen Künste gilt als legendär. Die Wirkmächtigkeit des „Ereignisses Black Mountain College“ resultierte dabei aus dem prononcierten Zusammenführen von unterschiedlichen Wissenskulturen und aus den Austauschbeziehungen zwischen den verschiedenen Künsten, aber auch zwischen den Künsten und den Wissenschaften sowie zwischen diesen und von Alltagskpraktiken. Als ein Ort des Wissens und der damit verbundenen Praxen verzichtete das BMC auf starke Hierarchisierungen und trennend wirkende Institutionalisierungen. Impliziert ist damit auch eine Befragung von gegenwärtigen Ausbildungen an Kunsthochschulen und Universitäten. |
| Leistungsnachweis / Testatanforderung | 80 % Anwesenheit, aktive Teilnahme |
| Termine | Die Projektwoche findet statt von Montag, 6. November bis Freitag, 10. November. |
| Dauer | fünftägige Blockveranstaltung |
| Bewertungsform | bestanden / nicht bestanden |
| Bemerkung | Im Herbstsemester 2017 finden – neben einer Projektwoche – zwei Seminare im Master Transdisziplinarität (ZHdK) und im Master Populäre Kulturen (Universität Zürich) statt, die teilweise unabhängig laufen und teilweise zusammengelegt sind. Das Seminar wird im Frühlingssemester 2018 fortgesetzt; voraussichtlich im Mai 2018 werden Resultate aus Seminar und Projektwoche in einem gemeinsam entwickelten Präsentationsformat vorgestellt. Die Teilnahme am gleichnamigen Seminar ist Voraussetzung. |
